Leerplan
Leerplan
Leerplan
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
luisteren<br />
lezen<br />
kijken / luisteren<br />
(audiovisuele middelen)<br />
kijken / luisteren/ nadoen<br />
erover praten<br />
toepassen / doen<br />
uitleggen aan anderen<br />
Meer lectuur over werkvormen vindt men in de bibliografie.<br />
5.3 Samenwerking tussen leerkrachten<br />
Samenwerking tussen leerkrachten geeft een krachtige basis voor betere leerprocessen bij<br />
de leerlingen.<br />
Elke leerkracht heeft de taak de verbanden tussen zijn vak en de andere vakken te<br />
beklemtonen. Hoofdstuk 6 van het leerplan bevat hiervoor geregeld verwijzingen naar<br />
andere vakken (zie kolom LINK). Dit stelt de leerkracht in staat om met collega’s afspraken<br />
te maken om de samenhang van vakonderdelen voor de leerlingen te verduidelijken.<br />
Belangrijk is dat leerlingen kunnen ervaren dat de leerstrategieën van één vak ook<br />
toepasbaar zijn in andere vakken. Leerkrachten kunnen samenwerken over het gebruik van<br />
de instructiekaarten (zie hoofdstuk 14 Bijlagen) en over het omgaan met tekstmateriaal<br />
(leesstrategieën, zie hoofdstuk 9 Taalbeleid).<br />
Verder kunnen er afspraken gemaakt worden i.v.m. de opbouw van zelfstandigheid van<br />
leerlingen, de opbouw van groepswerk, het toepassen van activerende werkvormen.<br />
Ook vakinhoudelijke samenwerking (parallel of complementair werken, thematisch, projectmatig)<br />
met leerkrachten van andere algemene vakken kan leerlingen motiveren en hen<br />
wijzen op de relevantie van het algemene vak voor de opleiding.<br />
Als leerlingen weten dat alle leerkrachten samenwerken aan hun vorming, ervaren zij dat als<br />
verrijkend.<br />
Pedagogische begeleidingsdienst OVSG<br />
Nederlands 2 de graad ASO<br />
23
Change language