Leerplan

Nr. Leerplandoelstelling en leerinhoud Code B/U Didactische wenken en hulpmiddelen Link
Werkwijze:
- algemene inleiding: de leerkracht vertelt wat de bedoeling van de les is;
- vier vrijwillige leerlingen moeten de klas verlaten, de leerkracht leest de tekst voor,
de leerlingen zullen de tekst correct moeten navertellen;
- één leerling vertelt de tekst in eigen woorden na, de leerkracht neemt dit op band
op;
- één van de vrijwilligers mag terug binnenkomen, dezelfde leerling vertelt het
verhaal nog eens na;
- de volgende vrijwilliger mag binnenkomen, de eerste vrijwilliger vertelt op zijn
beurt de tekst na, enz. De klas krijgt de opdracht te observeren wat er precies
gebeurt;
- klassikale bespreking: wat zijn de conclusies na de observatie?
- Slot: de leerlingen verdelen zich in kleine groepjes, en beelden situaties uit waarin
de voor- en nadelen van deze inventaris duidelijk blijken. De andere leerlingen
kijken toe en achterhalen om welke factor(en) uit de inventaris het in betreffende
scène gaat. Na elk rollenspel volgt een korte bespreking.
Bij het luisteren naar elkaar worden bepaalde zaken:
. weggelaten;
. verwisseld;
. toegevoegd;
. samengevoegd;
. vervormd;
. vervangen door andere.
Groepswerk: in kleine groepjes kunnen de leerlingen de volgende punten
bespreken (vrijwilligers verspreid over de groepjes):
. wat zijn de voor- en nadelen van de verkorting? (tijdsbesparing en duidelijkheid);
. wat zijn de oorzaken en de gevolgen van de vervorming? (belangrijke zaken
worden weggelaten);
. oorzaken van de vervorming zijn: onze kennis van de werkelijkheid / onze kennis
van de taal;
. gevolgen: misverstanden.
SOC 12
Pedagogische begeleidingsdienst OVSG
Nederlands 2 de graad ASO - Luistervaardigheid
45