'n Menslikekapitaal- ontwikkelingstrategie vir die Wes-Kaap

6. Reaksielyne
Hierdie deel som die beginsels op waarop die strategie gegrond is en die hoofingrypings wat die sukses al dan nie van die
strategie gaan bepaal. Die inligting wat hier verskaf word, sluit die strategie en substrategieë slegs in die algemeen in.
Hoewel daar ook ’n uitsetrooster by die bylaes ingesluit is, moet daar nog ’n gedetailleerde bedryfs- en bestuursplan
opgestel word. Dit sal die taak van die MK-Implementeringsprojekspan wees.
Neem kennis dat hierdie ’n breë strategie is en nie ’n bedryfsplan nie. Dit lê ons strategiese rigting vir die volgende tien tot
vyftien jaar uit. ’n Volledige bedryfs- en bestuursplan word vir elke geïdentifiseerde substrategie opgestel.
6.1 Stelselmatige Strategiese Fokus
Na aanleiding van die insette wat ontvang is, is die volgende substrategieë geïdentifiseer vir insluiting in die strategie.
Hierdie substrategieë sal parallel met die hoofprogramstrategieë loop.
6.1.1 Implementeringsfokus
Hierdie strategie sal niks beteken as ons dit nie met welslae kan implementeer nie. Dit is dus noodsaaklik dat ons toesien
dat ons ’n strategiese oriëntering tussen al die vlakke bestuurders in die stelsel bekom en ontwikkel – van die skole tot ons
kantore; dat ons ons programme en bedrywighede sorgvuldig prioritiseer met duidelike, realistiese teikens wat ons
kumulatief kan behaal; dat ons maatstawwe vir ons teikens stel en hulle gereeld moniteer en die verantwoordelike
bestuurders direk vir die bereiking daarvan aanspreeklik hou.
6.1.2 Fokus op die Jeug
Die Menslikekapitaalstrategie is op die jeug, en veral swart jeugdiges gemik, om toe te sien dat hulle toegang tot beter
onderwys, vaardighede en ’n beter lewe het. Die volgende gebiede moet beklemtoon word:
• Veldtog vir Jeugdige Optimisme: gebaseer op die uitslae van die Internasionale Bemarkingsmaatskappy van Suid-
Afrika, moet ons voortbou op die vertroue wat 20- tot 24-jariges in die toekoms van die land toon.
• Studentebestuursprogram: ons skoolgaande jeugdiges toon onrusbarende tekens van apatie en slegte gedrag.
Buiten dat ons kyk na kwessies wat met moraliteit en waardes te make het, moet ons ook die vordering van ons
studente moniteer sodat ons kan ingryp wanneer hulle probleme ondervind. Dit gaan veral oor die byhou van ’n
akkurate databasis vir monitering-, evaluering- en navorsingsdoeleindes. Hierdie program moet die volgende
onder die loep neem:
veldtog oor regte en verantwoordelikhede (burgerlike onderwys)
gedragsbestuur en dissipline
leerderopsporing
monitering van skoolbywoning (stokkiesdraai)
leerderbehoud
leerderberading en -ondersteuning
• Entrepreneurskapontwikkeling.
• Die skepping van werklike geleenthede vir toegang tot gehalteonderwys, toegang tot die ekonomie, en/of
toegang tot verdere en hoër onderwys.
6.1.3 Transformasiebeginsels
Die MK-strategie moet, uit noodsaak, gegrond wees op die beginsels van transformasie, toegang, regstelling en gelykheid.
Hoewel daar die afgelope tien jaar vaagweg oor hierdie begrippe gepraat is, het min mense aandag gegee aan wat dit in
die praktyk beteken. Met die koms van die nuwe regering in die Wes-Kaap is hierdie beginsels hernu by diegene wat in die
eerste agt jaar van ons demokrasie weerhou is van die geleentheid om by te dra tot die verandering in die Wes-Kaap.
Transformasie: In wese beteken dit die volledige verandering van die aangesig en vermoëns van die organisasie, en die
leweringsmeganismes ten gunste van, en in die belang van die benadeeldes.
’n Menslikekapitaal-ontwikkelingstrategie vir die Wes-Kaap 35