Lees de nieuwe Swetenswaardigheden - Open Universiteit Nederland

SWetenswaardigheden, april 2000, 9e jaargang, nummer 1gramma was inhoudelijk interessant voorzowel studenten arbeids- en organisatiepsychologie,gezondheidspsychologie alsonderwijskunde.In het gezamelijke ochtendprogrammalag de nadruk op recente en toekomstigeontwikkelingen in het onderwijs van deOUNL. Na het welkomstwoord door collegevoorzitterdr. Cees Datema en een multimedialelezing door prof. dr. WimJochems over competentiegericht leren ineen elektronische leeromgeving, opendeDatema de webwinkel van de OpenUniversiteit. Het is nu voor iedere geïnteresseerde,potentiële cursist van buiten,maar natuurlijk ook voor zittende studenten,mogelijk cursussen via Internet tebestellen.Daarna volgden de faculteitspecifiekeprogramma’s. Dagvoorzitter van het SWprogrammawas prof. dr. Henk van derMolen. Het SW-programma bevatte allereersttwee presentaties over actuele ontwikkelingenin het denken over innovatieen competenties en over vernieuwingenin het psychologieonderwijs aan onzeuniversiteit. De thematiek van deze presentaties,door respectievelijk de hoogleraar-directeurHumaniora en de onderwijsdecaanvan de faculteit Socialewetenschappen, was van belang voor alleSW-studenten. Onze hoogleraar-directeurhield een flitsend betoog over de opmarsvan multimediale middelen en het grotebelang daarvan voor sociale wetenschappers.De decaan stond stil bij de ontwikkelingvan de opleiding Sociale wetenschappenaan de onze universiteit. Daarnabelichtte hij uitvoerig de overgang naareen opleiding psychologie die meer enmeer vormgegeven wordt in competentiegerichtonderwijs.Na de lunch volgde een enthousiasmerendepresentatie over ‘virtual communities’,door SW-alumnus drs. ing. Cees Brouwer,senior projectmanager van KPN. BinnenKPN heeft men op verschillende terreinenervaring opgedaan met het opzetten, realiserenen exploiteren van virtuele gemenschappen.Voorbeelden daarvan zijn toepassingenvan tele-leren en de ontwikkelingvan een virtueel reumadorp, een virtuelegemeenschap voor mensen met eenreumatische aandoening. Brouwer voerdede aanwezigen door een veelzijdigeelektronische wereld die een scala aancontactmogelijkheden biedt voor dezevoorheen fysiek behoorlijk geïsoleerdereumapatiënten.Vervolgens kon men twee parallelsessiesnaar keuze bijwonen, te kiezen uit zes verschillendeonderwerpen, uiteenlopendvan innovatieve ontwikkelingen in degezondheidspsychologie en het succesvoldoorvoeren van technologische en socialeinnovaties in arbeidsorganisaties, tot hetleren van psychodiagnostische vaardighedenmet een computerprogramma en deinvloed van nieuwe informatie- en communicatietechnologieop het onderwijsen de leefwereld van jongeren. Voordegenen die 27 november helaasmoesten missen, volgt hieronder eenkorte samenvatting per presentatie.SESSIE 1 PSYCHODIAGNOS-TISCHE VAARDIGHEDENLEREN PER COMPUTERdrs. M.A. Hommes en drs. J. KuntzeHoe leer je psychologische vaardigheden,zoals gespreksvoering en psychodiagnostiek,als je studeert met behulp vanafstandsonderwijs? In onze maatschappijen daarmee ook het hoger onderwijs worden‘competenties’ steeds belangrijker.Dat betekent dat studenten niet alleenmoeten beschikken over kennis, maar ookover de nodige vaardigheden om die kennisin praktijk te brengen. Binnen de woopleidingpsychologie van de faculteitSociale wetenschappen wordt hardgewerkt aan de ontwikkeling van nieuwepractica op dit gebied. De practica bestaandeels uit groepsbijeenkomsten,maar voor een deel ook uit innovatievecomputerprogramma’s die studententhuis kunnen volgen. Studenten krijgenhiermee de mogelijkheid om in de huidte kruipen van een ‘echte’ psycholoog ente oefenen met vaardigheden die in dewerksituatie van psychologen belangrijkzijn.Tijdens deze workshop werden onderdelenvan computerprogramma’s getoonddie zijn ontwikkeld in een samenwerkingsverbandvan de Open UniversiteitNederland en de RijksuniversiteitGroningen. In de workshop werd onderandere ingegaan op het nieuwe computerprogrammaDiagnost dat deel zal gaanuitmaken van het TestpracticumPsychodiagnostiek. Met dit programmaleren studenten psychologische tests opeen verantwoorde manier in te zetten bijhet beantwoorden van diagnostische vragenvan cliënten. In het programma wordendrie cliënten uit de setting vangezondheids- en A&O-psychologie opgevoerd.Aan de hand van deze cases kunnenstudenten die Diagnost doorlopen,oefenen in vaardigheden als het verhelderenvan de hulpvraag, het opstellen vanonderzoekshypotheses, het kiezen vantests, het interpreteren van de testuitslagenen het terugkoppelen hiervan naarde cliënt.SESSIE 2 ADVIES OP MAAT -INNOVATIEVE ONTWIKKELIN-GEN IN DE GEZONDHEIDS-PSYCHOLOGIEdr. L. Lechner & drs. J. de NooijerBij het ontwikkelen van interventies in degezondheidspsychologie en de gezondheidsvoorlichtingis er sprake van eenmoeilijk dilemma. Enerzijds wil men meteen interventie zo veel mogelijk mensenbereiken, wat in de praktijk alleen mogelijkis met een algemene, massamedialebenadering. Anderzijds wil men menseneen boodschap geven die zo veel mogelijkaansluit bij hun persoonlijke situatie.Dat laatste lijkt alleen mogelijk met eenpersoonlijke, counseling-achtige methode.In een poging dit dilemma op te lossen isde zogenaamde ‘computer tailoringmethode’ ontwikkeld. Met deze methodewordt interpersoonlijke feedback nagebootstdoor een computersysteem.Mensen vullen een vragenlijst in en opbasis van hun antwoorden krijgen zij, viade computer, een persoonlijk gezondheidsadviesdat optimaal aansluit bij huneigen situatie. De tailoring methode isinmiddels toegepast op vele gedragingen:stoppen met roken, het eten van gezondevoeding, veilig omgaan met de zon en devroege ontdekking van kanker. De workshopgaf enig inzicht in deze nieuwe13