1 Voorwoord Met deze schoolgids willen we u, de ouders/verzorgers ...

volgens de criteria van de nieuwe AVI leesniveaus (totmaximaal niveau AVI Plus). Onderzoek toont aan dathet maken van veel leeskilometers het leesniveau vande leerlingen bevordert.Ook maken we gebruik van de methode “Lezen inBeeld”. Dit is een methode voor begrijpend enstuderend lezen. Deze methode voor de groepen 4t/m 8 de mogelijkheid om klassikaal aan begrijpend enstuderend lezen te werken en tevens biedt het goedemogelijkheden voor individuele verwerking. Daarnaastbestaat er ook nog de mogelijkheid met actueleteksten te werken.Protocol dyslexieBij de aanpak van leesproblemen worden weondersteund door het protocol dyslexie, waarin eenstappenplan staat om evt. problemen bij (het aanlerenvan) het technisch lezen tijdig te signaleren, zodatadequaat hulp geboden kan worden.RekenenDoor de methode “De Wereld in Getallen” tegebruiken maken de kinderen kennis met reken- enwiskundig onderwijs.De bedoeling is creatief en stimulerend onderwijs tegeven, waarbij het aanknopingspuntpunt steeds ligt inde directe ervaring en waarbij de leerling al doendenieuwe rekenkundige ervaring toe voegt.“De Wereld in Getallen” leert de kinderen inzicht tekrijgen in de structuur van de getallen en in hetrekensysteem en daarnaast manieren te vinden voorhet oplossen van rekenkundige problemen. Ze leerteen aantal wiskundige begrippen te gebruiken en toete passen en ze leert probleemsituaties om te zettenin schema’s en modellen en op die manier vertrouwdte raken met een wiskundige aanpak van problemen.De methode is zo opgezet, dat het merendeel van deleerlingen het programma kan doorlopen.Voor kinderen die moeite hebben met rekenen kanhet programma aangepast worden. Bij goederekenaars compacten wij de reguliere lesstofwaardoor zij tijd overhouden voor extra rekentakenen – opdrachten.De leerstof is ingedeeld in blokken van 6 weken ingroep 3 en in blokken van 4 weken in de hogeregroepen. Na elk blok volgt er een toets en wordt erherhalings- en verdiepingsstof aangeboden.Naast de methode is software beschikbaar voorgebruik op de computers.Ook maken we gebruik van de mogelijkheden enoefeningen die horen bij de rekenmaterialen endidactiek van “Met sprongen Vooruit”.TaalNederlandse taal neemt een zeer belangrijke plaats inop het rooster van onze school. Wij werken met demethode Taal Actief. De methode heeft drieonderdelen: taal, spelling en woordenschat.Taal Actief Taal kent een basisprogramma dat bestaatuit tien thema’s die elk drie weken duren. De eerstetwee weken van elk thema worden de basislessengegeven, de laatste week is er ruimte voordifferentiatie. Naast de differentiatielessen die in hetTaalboek Extra staan, maakt de methode ook gebruikvan internetopdrachten.Taal Actief Spelling kent een vergelijkbare indeling vanthema’s. Differentiatie bij spelling vindt m.n. plaatstijdens de lessen met de bakkaarten spelling.Taal Actief Woordenschat is een aparte leerlijn die(klassikaal) wordt aangeboden. Deze leerlijn biedt opjaarbasis 750 nieuwe woorden aan. Kinderen leren250 nieuwe woorden tijdens de taallessen. De overige500 woorden komen aan bod in een apartwoordenschatdeel.De methode “Taal Actief” benadrukt het goed kunnengebruiken van de taal in de dagelijkse praktischesituaties. Taal Actief biedt kinderen de kans op huneigen niveau prestaties te leveren.SchrijvenVoordat een kind op de basisschool komt beheerst hetal een groot deel van de moedertaal. Het kan alspreken en luisteren. Het schrijven beheerst het kindnog niet. Hierbij moet de school behulpzaam zijn. Hetschrijven wordt op school geleerd. Dit doen we aan dehand van de methode Schrijfdans/Schrijfatelier voorde groepen 1/2 (voorbereidend schrijven) en demethode Pennenstreken voor de groepen 3 t/m 8.Het voorbereidend schrijven vormt een overgang naarhet aanvankelijk schrijven. Daarvoor wordt vanafgroep 3 gebruik gemaakt van de methode“Pennenstreken”. Er wordt veel aandacht besteed aande pengreep, de schrijfhouding, papierligging ennatuurlijk de schrijfpatronen.Bij het aanvankelijk schrijven leren de kinderen deletters schrijven en daarna volgt het voortgezetschrijven, waarbij de kinderen leren vlot, leesbaar enregelmatig te schrijven.3.3.5 Wereldoriënterende vakkenOnder wereldoriëntatie verstaan we geschiedenis,aardrijkskunde en natuurkunde, techniek en biologie.De basis voor deze vakken wordt gelegd in deonderbouw. Er wordt o.a. gebruik gemaakt vanschooltelevisieprogramma’s zoals bijv. “Huisje,Boompje, Beestje”.6