1 Voorwoord Met deze schoolgids willen we u, de ouders/verzorgers ...

op de actieve verkeersveiligheid voor kinderen ingroep 3 en 4. Ze leren veilig oversteken en begrijpenwaarom ze in de auto een gordel en kinderzitjemoeten gebruiken.Groep 5/6: ”Hallo auto”Hallo auto leert de kinderen van groep 5 en 6 over deremweg van een auto en de invloed van reactietijd opdie remweg. Kinderen nemen zelf plaats op debijrijdersstoel van een ANWB lesauto en mogen zelfremmen. Het dragen van een veiligheidsgordel enkinderzitje/zitverhoger komt in deze les aan bod.Groep 7/8: “Trapvaardig”Trapvaardig traint de kinderen van groep 7 en 8 inpraktische fietsvaardigheid. De leerlingen fietsen overeen uitdagend parcours en trainen moeilijkemanoeuvres. Ook rijden ze met een zware rugtas op.Hiermee bereiden we de kinderen voor op hetzelfstandig fietsen naar de middelbare school.Tevens is er een Bike Check (fietscontrole) beschikbaaren mogen de leerlingen als afsluitend onderdeel opeen elektrische step rijden.ProjectenEén keer per jaar werken we met alle groepen aan eenschoolproject. Het project wordt op verschillendemanieren afgesloten, bijvoorbeeld door eententoonstelling voor ouders of een presentatie in deverschillende groepen. In het schooljaar 2012-2012stond de projectweek in het teken van 100 jaarKatholiek Onderwijs in Wierden.3.3.6 GodsdienstonderwijsAls katholieke school proberen we het katholiekegeloof samen met onze leerlingen en ouders tebeleven en uit te dragen. Ook niet katholiekeleerlingen zijn welkom op onze school mits zij onzekatholieke identiteit respecteren.Het catecheseonderwijs wordt gegeven aan de handvan de methode “Trefwoord”. Hierbij gaan we uit vande belevingswereld van het kind. Dat wil zeggen datde verhalen en de gesprekken gaan over allerleisituaties die de kinderen dagelijks meemaken. Debijbelverhalen die verteld worden a.d.h.v. de kijkbijbelof kinderbijbel hangen hierbij ook nauw samen. In hetschooljaar 2012/2013 gebruiken we vier projecten vande kalenderversie van de methode Trefwoord.Gedurende een periode van ongeveer 6 tot 8 wekenkomen verschillende thema’s aan de orde in deverschillende groepen.In alle groepen beginnen en eindigen we de schooldagmet een gebed. Naast het Onze Vader of het WeesGegroet wordt vaak gebruik gemaakt van een zelf(door de kinderen) gemaakt gebed of gedicht. Ookbesteden we met name in de bovenbouwgroepenaandacht aan de diverse geestelijke stromingen zoalsChristendom, Jodendom, Islam, Boeddhisme,Hindoeïsme en Humanisme.De kinderen kunnen, mits zij gedoopt zijn en oudershiervoor kiezen, deelnemen aan de Eerste Communieen het Vormsel. De voorbereiding gebeurt deels opschool door de desbetreffende leerkrachten, de pastoren hulpouders, en deels thuis door de leerlingen en deouders.Ook zijn er voorbereidingsavonden waaraan oudersmet hun kind deelnemen. Deze avonden wordengeorganiseerd en begeleid door de werkgroep vanuitde parochie. Aan de voorbereidingen binnen de groepdoen alle kinderen mee.3.3.7 Sociaal emotionele ontwikkelingWe maken gebruik van de methode Leefstijl, eenmethode voor sociaal-emotionele vaardigheden.Sociaal-emotionele ontwikkeling vormen eenbelangrijk aspect voor de geestelijke gezondheid.Daarnaast besteden we in deze Leefstijlmethode ookaandacht aan vaardigheden die direct te makenhebben met lichamelijke gezondheid, zoals gezondeten, lichaamsbeweging, goed slapen en ontspannen.De aandacht voor zowel geestelijke als lichamelijkegezondheid biedt kinderen de mogelijkheid omverantwoordelijkheid te leren dragen voor hun eigenlichaam en welbevinden en op een prettige maniermet anderen omgaan.Deze onderwerpen komen aan bod binnen 6 thema’s:1. De groep dat zijn wij! (over sfeer in de groep)2. Praten en luisteren (over communicatie)3. Ken je dat gevoel (over gevoelens)4. Ik vertrouw op mij (over zelfvertrouwen)5. Iedereen anders, allemaal gelijk (over diversiteit)6. Lekker gezond (over gezondheidsvaardigheden)De leerlingen werken per thema in losse werkboekjes,die na afloop van het thema mee naar huis gaan. Zokunt u zien waar uw kind mee bezig is geweest en kuntu daaraan thuis ook nog aandacht besteden.3.3.8 Overige vakgebiedenTekenenIn de tekenlessen willen we de kinderen door middelvan lijnen en vlakken leren beter uitdrukking te gevenaan hun waarneming, dan wel hun fantasie. Hetvergroten van de uitdrukkingsvaardigheid wordtbereikt door het aanleren van technieken, het werkenmet verschillende materialen, kleuren en vormen enhet vergroten van de waarneming. Tevens zijn delessen erop gericht dat de kinderen plezier krijgen intekenen, door na te tekenen of door het zelfscheppen, het bevorderen van de samenwerking enhet ontwikkelen van de motoriek.8