ARTIKKEL Når faget vokser ut av fenomenene.pdf

Recommendations

Info

Vi kan også gå i bredden – og utvide begrepet til å omfatte mangfoldet av salter. Saltinnholdet i havet bringer oss eventuelt til et punkt hvor vi kan gå over i denne ”bredden”. Som dere vet, er det også andre salter enn NaCl i havet! Om elevene ikke har gjort det før, bør vi ta oss tid til et blikk på hvor mangfoldig saltene opptrer i sin geometri og estetikk. Noe enhetlig kan vi jo også merke i mangfoldet av former; – dette edelstenlignende, denne skjønne blandingen av noe hardt, jordisk og likevel himmelsk, strålende som synssansen føler seg tiltrukket av. Det er fort gjort å samle et brett med ulike salter – gjerne med navnelapper ved siden av. Poenget er ikke å kunne alle navnene, men å se ”aha – et mangfold av variasjoner over samme tema!” Som nevnt er det faktisk fantastisk å se hvor kubiske disse saltkornene i virkeligheten er – de er virkelig terninger om vi kikker på dem med forstørrelse. Dyrking av kobbersulfatkrystaller Om vi også har kobbersulfat på det brettet vi viser frem, vil fargen fascinere. For at elevene skal få et forhold til fenomenet salter som de husker lenge, vil det være en gave å legge inn en liten øvelse hvor elevene får lov å dyrke sine egne krystaller. Skal vi dyrke krystaller? Men kan de vokse da? – vil en elev kanskje spørre. Ja de kan da det. Vi må bare ta tiden til hjelp! Avrunding – et mangfold av saltoppskrifter Vi har gått en vei med elevene hvor den faglige prosessforståelsen vokser fram som et skjelett - ledd for ledd - ettersom vi systematisk forfølger fenomenene. I tillegg forsøker vi underveis å gi kjøtt på beinet med stoff som berører elevenes livsverden og viser relevansen av det vi rent begrepsmessig forstår. Når vi har kommet dit at saltene er dannet, er det en prosessrekke som er avrundet. En måte å forsterke denne følelsen av å ha kommet rundt og beherske det hele på, er å gi elevene nøkkelen som gjør at de selv kan lage saltoppskriften til ethvert salt. Hvis dette skjemaet vi tegnet stemmer for alle salter, kan vi bruke det til å forutsi hvilke syrer og baser vi må sette sammen for å få et bestemt salt. Vi gjentar den enkle formelen: SYRE + BASE = SALT + VANN I prinsippet kan vi nå lage hvilken som helst base, kun ved å brenne metallet og løse oksidet i vann. Og syrene har vi også fått et grep om. Vi setter dem opp, og begynner å trekke linjer fra 18 KOBBERSULFAT Bildet viser resultatet av en elevøvelse med ”dyrking” av kobbersulfatkrystaller. En sytråd er hengt ned i en mettet løsning og latt stå i en uke. Langsom avkjøling gir store krystaller. Hvert salt har sin karakteristiske farge og form. Som vi ser har kobbersulfat en egen rombisk måte å vokse på.
en bestemt syre til en annen bestemt base. Den første linjen kan vi eksempelvis trekke mellom svovelsyre og kobberhydroksid. Det saltet vi da får, blir nettopp kobbersulfat! SYRE SALT BASE H2CO3 (kullsyre) NaOH (natriumhydroksid) H2SO4 (svovelsyre) KOH (kaliumhydroksid) H3PO4 (salpetersyre) CuOH2 (kobberhydroksid) Kobbersulfat HCl (saltsyre) CaOH2 (kalsiumhydroksid) Cu SO4 Er alle med på det? At dere må velge svovelsyre og kobberhydroksid om dere ønsker å lage kobbersulfat? Er det noen som ikke er med så langt? Nei! Og om dere fikk i oppgave på prøve å lage kobbersulfat og kun hadde svovel og kobber utdelt, hva ville dere gjøre da? Slik kan vi kort repetere igjen veien frem dit vi nå er kommet: Vi må brenne og leske de to stoffene for å lage henholdsvis svovelsyre og kobberhydroksid. Dernest kan vi blande de to stoffene og få et herlig turkisblått salt. Og for å lage krystaller av saltet vet vi allerede hva vi skal gjøre. Om vi nå utvider hele krysningskartet, er det klart at elevene vil få en aha-opplevelse kombinert med å oppleve mestring når mønsteret blir begrepsmessig klart for dem. En verden av salter vokser frem bare av de 8 syrene og basene vi har skrevet opp. Vi kan trekke linjer og navngi saltene: H2CO3 (kullsyre) NaOH (natriumhydroksid) H2SO4 (svovelsyre) KOH (kaliumhydroksid) H3PO4 (salpetersyre) CuOH2 (kobberhydroksid) HCl (saltsyre) CaOH2 (kalsiumhydroksid) kalsiumkarbonat - kalk kakalkkalk Kalsiumsulfat - gips 19 kalsiumklorid - veisalt kalsiumfosfat
Page 1 and 2: NÅR FAGET VOKSER UT AV FENOMENENE
Page 3 and 4: Her velges det av Faraday altså no
Page 5 and 6: 5 Pionerstadiet: lav vokser direkte
Page 7 and 8: kan vi sette noen navn - og samle o
Page 9 and 10: Flammen som fenomen Dersom det ikke
Page 11 and 12: Hva er det der i det aller helligst
Page 13 and 14: Poenget er å bre et tema - i dette
Page 15 and 16: OKSYGEN VANN METALL METALLOKSID BAS
Page 17: det brått slår om. Det vesentlige
Page 21 and 22: Temafordypning - kalk og karbondiok
Page 23 and 24: Vi lager sement Når vi bygger vår
Page 25 and 26: Her er det enkle fenomenet gjort st

ARTIKKEL Når faget vokser ut av fenomenene.pdf

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?