Evaluering av praktisk-pedagogisk utdanning - Universitetet i Agder
Evaluering av praktisk-pedagogisk utdanning - Universitetet i Agder
Evaluering av praktisk-pedagogisk utdanning - Universitetet i Agder
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
6. Innhold og vurderingsformer i emnene<br />
Innhold og vurderingsformer i PPU er beskrevet i Studiehåndbok og i Samlet Plan for PPU<br />
som blir revidert hvert studieår. Utvalget finner liten grunn til å gå inn på innholdet i hvert<br />
enkelt emne, men heller understreke følgende områder:<br />
• FoU-basert undervisning i alle emner<br />
• Kunnskapsløftet skal være et grunnlag for innholdet i emnene.<br />
• Digital kompetanse som det 7. kompetanseområdet i PPU<br />
• Obligatorisk undervisning i hvert emne<br />
• Sluttvurdering: FoU-basert prosjektoppg<strong>av</strong>e med årlig tema – med et<br />
fagdidaktikkemne og pedagogikk for heltidsstudenter. FoU-basert prosjektoppg<strong>av</strong>e<br />
med årlig tema i pedagogikk og i yrkesdidaktikk for deltidsstudentene.<br />
• Samarbeidet mellom faglærere i ulike didaktikkemner og pedagogikk må formaliseres<br />
for å kunne gjennomføre en FoU-basert sluttvurdering<br />
FoU-basert undervisning i alle emner. Det vises til kapittel 3 i rapporten der FoU i PPU er<br />
behandlet.<br />
Kunnskapsløftet skal være et grunnlag for innholdet i emnene. PPU skal være en<br />
lærer<strong>utdanning</strong> som både er forskningsbasert, praksisrettet og profesjonsrettet. Dagens<br />
læreplanverk i skolen, Læreplanverket for Kunnskapsløftet (LK06) må derfor være et<br />
grunnlag for innholdet i emnene.<br />
Digital kompetanse som det 7. kompetanseområdet i PPU. Etter endt <strong>utdanning</strong> skal PPUstudentene<br />
ved UiA ha oppnådd kompetanse innenfor seks områder. Disse områdene er:<br />
Faglig kompetanse, didaktisk, sosial, yrkesetisk og ledelseskompetanse og i tillegg endringsog<br />
utviklingskompetanse. Rammeplan for lærer<strong>utdanning</strong>ene (2003) har kr<strong>av</strong> om digital<br />
kompetanse som en del <strong>av</strong> det læringsutbytte studentene skal ha oppnådd ved fullført<br />
<strong>utdanning</strong>. I tillegg er digital kompetanse gjort til en grunnleggende ferdighet i norsk skole.<br />
Forventningene til PPU studentene er også betydelig skjerpet ved at digitale verktøy de siste<br />
årene har blitt en selvfølgelig del <strong>av</strong> læringsarbeidet for elever både i grunnskolen og<br />
videregående opplæring. Denne utviklingen gjør at studentene forventes å ha nødvendig<br />
19
Change language