Utdanning nummer 15 2011 - Utdanningsnytt.no

Aktuelt
Lærere
drilles
i spill
Hvordan tenker ungdom som bruker
mye tid på dataspill? Lærere
på Østre Toten kurses for å få ungdommer
i tale.
tEKSt Bjørn kvaal
– Jeg forstår at noen foreldre blir frustrerte og
truer ungdom med å ta fra dem PC-en. Dataspill
kan gå på bekostning av søvn og omgang med
venner og skape konflikter i hjemmet, sier Hugo
Brekken, prosessleder og ansatt innen forebyggende
arbeid ved Vardal ungdomsskole i Oppland.
Men skal det lages kjøreregler, mener han det
må skje gjennom dialog med ungdommene. De
skal samtidig få vite at adferd som bekymrer foreldrene,
også opptar politiet og lærere.
I Østre Toten utdannes det nå 30 prosessledere
fra skolene og fra Nav og skolehelsetjenesten. De
skal lede diskusjoner i grupper med seks–åtte
ungdommer. Hensikten er å skape refleksjoner
om adferd som er eller kan bli problematisk.
Trøtte elever
På kurset lærer de en metode som skal få elevene
til å diskutere og reflektere. Målet er å gi ungdommene
mestringsstrategier. Innenfor dataspill kan
dette være nødvendig hvis de begynner å bruke
svært mye tid på PC-en, blir oppfordret til å legge
ut bilder av seg selv på nettet, hvis noen mobbes
og så videre.
–Vi merker at noen elever er trøtte og uopplagte
i skoletiden etter å ha brukt mye tid på dataspill.
Men om det er spill i seg sjøl som fenger dem, eller
om det er andre grunner til at de bruker time etter
time foran PC-en, er et viktig spørsmål, sier Brekken.
– Noen ungdom spiller på grunn av ensomhet,
andre fordi det er meningsfullt. Dataspill kan også
føre til ensomhet. Da kan det spørres om de allerede
har en sårbarhet, sier spesialrådgiver Øystein
Bjørke Olsen.
Han jobber ved Kompetansesenter rus–region
øst i Sykehuset Innlandet og skolerer de 30 prosesslederne
i Østre Toten. Senteret er ett av syv
regionale spesialmiljø innen rus i Norge. Denne
avdelingen har i tillegg nasjonalt ansvar for spilleavhengighet
og dobbeltdiagnose rus og psykiske
lidelser.
Bakgrunnen for satsingen i Østre Toten er kommunens
og Kompetansesenterets treårige frafallsprosjekt.
Det legger vekt på tidlig intervensjon
innen problemadferd.
Gir status
Bjørke Olsen trekker opp positive sider ved dataspill:
Det gir mestring, knytter kontakter og gir
spenning, gir status og deltakelse, utvikler konsentrasjon,
koordinasjon, språk, kunnskap om data
og samhandling. Dessuten gir det ro i hjemmet og
ungdommer som ikke driver ikke gatelangs.
Negative sider kan være at ungdommene dropper
skole og lekser og bryter samvær med venner.
Det kan føre til krangling og tap av foreldreautoritet.
Fysiske plager som mangel på søvn, dårlig
hygiene og å være lite opptatt av utseende kan
være en følge. Det samme kan redusert sosial
kompetanse og mindre interesse for samhandling
Lærere i Østre Toten forteller om dataspill som
går under begrepet Massive Multiplayer Online
(MMO). Man må spille hundrevis av timer for å
komme på høyeste nivå, og likevel er det ikke slutt.
Nye verdener og oppgaver legges til.
Samtidig er nettbruken gratis og spillene billige.
På kurset får lærerne oppleve World of Warcraft og
krigsspillet Call of Duty, som er to av spillene som
det rapporteres mest problemer med.
Overdreven bruk av dataspill er ingen diagnose
i dag.
– Men det er også en generasjonskløft her, sier
Bjørke Olsen. – Hvilke foreldre vil gå ut på fotballbanen
midt under kampen og dra den fotballglade
14-åringen av banen?
Harald Lødemels elever er 15–16 år gamle.
– Deres nettbruk går ut over søvn, skolearbeid
og sosial omgang med venner. Men jeg vet ikke om
22 | Utdanning nr. 15/23. september 2011