Miljø og helse i skolen (pdf) - Helsedirektoratet

32§ 19. Inneklima/luftkvalitet.Virksomheten skal ha tilfredsstillende inneklima, herunder luftkvalitet.Temperaturregulering og ventilasjon skal være tilpasset bruksområdetog årstidsvariasjoner.Den relative luftfuktighet i rommene må ligge på et slikt nivå at fare formuggdannelser ikke forekommer.Ioniserende stråling skal ikke overskride et allment akseptert nivå.Godt inneklima er særlig viktig i skoler og barnehager. Selv om dårlig inneklimaikke nødvendigvis forårsaker direkte helseeffekter, så vil det medføre at barn,elever og ansatte får uverdige arbeidsforhold. Foruten denne forskriften stillerogså Plan og bygningsloven og Arbeidsmiljøloven krav til inneklima i skoler.Opplæringslovens kap 9a-2 fastslår også at det fysiske miljøet i skolen skal værei samsvar med faglige normer, og viser til forskriften.Folkehelseinstituttet har utarbeidet normer for godt inneklima (revisjon 2013),bl.a. for lufttemperatur, luftkvalitet, lufthastighet, fukt, radon, belysning (se også§ 20) og lydforhold (se også § 21). Normene er i seg selv ikke rettslig bindende,men angir forhold det må legges vekt på i en avveining for å finne tilfredstillendeløsninger og må betraktes som et generelt grunnlag for helsefaglige vurderingerav inneluftkvalitet.Mange forhold er med å påvirke inneklima, bl.a. planløsning og byggeteknikk,innredning og materialbruk, solavskjerming, oppvarmings- og ventilasjonssystem,bruken av lokalene, samt rengjøring og vedlikehold (se også § 13).Helsdirektoratet anbefaler ikke teppegulv eller teppelignende gulvbelegg i skoler.Bruk av matter i inngangpartier som regjøres daglig har imidlertid vist seg åvære et godt tiltak for å stoppe smuss og fuktighet.Det er vanskelig å påvise en sikker sammenheng mellom forurensninger iinneluften og eventuelle plager. Enkle målinger av temperatur, luftfuktighet ogCO2 vil ofte dekke behovet for kartlegging. Før man gjør inneklimamålinger erdet viktig å tenke gjennom hva man vil bruke resultatene til.