Leseplan for Stathelle barneskole - Bamble kommune

Store deler av undervisningen på 1.trinn vil gå til å gradvis hjelpe alle elevene til å beherske dissepunktene. Lærerne kartlegger denne kompetansen fortløpende, og bruker systemet medlekegrupper aktivt for å gi tilpasset opplæring til elever med store behov.Elever med dårlig utviklet språkforståelse skal få tilpasset opplæring så tidlig som mulig, helstallerede i løpet av første trinn.En sentral metode i denne opplæringen er Jørgen Frosts «Språkleker».På 1.trinn ønsker vi i første rekke å sikre oss at elevene har en god muntlig språkforståelse. Deskal kunne «lese med ørene og skrive med munnen», altså lydere ord og trekke sammen lyder tilord. Derfor ønsker vi ikke at alle elevene nødvendigvis skal møte alle bokstavene som lærestoff iløpet av skoleåret.Som felles lærestoff («minstekrav») velger vi ut noen få, lett lydèrbare og høyfrekvente bokstaversom elevene kan øve på for å få en god støtte til den muntlige forståelsen, f.eks. bokstaveneS, O, L, A, R, I, F, E, M.Elevene skal møte både store og små bokstaver fra første stund i lesingen.Elever som er klare for det og etterspør det skal selvsagt få øve på alle bokstaver i alfabetet, bådestore og små.8