Ung i Oslo–levekår og sosiale forskjeller

familietyper ut fra kommunikasjon og samhandling. Gjennomgående eretniske forskjeller små ut fra slike kriterier. Likevel er det en signifikanttendens til at norske foreldre har best oversikt over hva de unge driver med,og at de norske familiene preges av minst konflikter. Et annet tema i forholdetmellom foreldre og de unge berører foreldrene som viktige signifikanteandre. Her er det en markert forskjell mellom norske og unge medinnvandrerbakgrunn. Norske ungdommer hevder at de i langt mindre gradlar seg styre og påvirke av andre – uansett om de signifikante andre erforeldre eller jamnaldrende.I første rekke er det guttene som står for kriminalitet og antisosialehandlinger. Norske gutter er i flertall når det gjelder mindre alvorlige forhold.For de mest alvorlige handlingene er derimot unge gutter med innvandrerbakgrunni flertall. Til tross for at innvandrerungdom i langt høyeregrad rapporterer at de har vært i slåsskamp der det er brukt våpen, er det småeller ingen skiller mellom norske ungdommer og ungdom med innvandrerbakgrunnut fra hvor mange som forteller at de har blitt skada i voldsepisoder.Ungdom med innvandrerbakgrunn mobber mest. Det er også desom er mest utsatt for å bli mobba.Bruk av ulike rusmidler er til dels svært ulikt fordelt mellom ulikeetniske grupper. Norske ungdommer drikker i særklasse mest sammenliknetmed innvandrerungdom. Det er også klare etniske forskjeller i andelen sombruker hasj, marihuana og andre narkotiske stoffer. Ungdom der den ene avforeldrene er norsk og den andre født i et annet land, bruker mest av slikestoffer, og unge med innvandrerbakgrunn bruker minst.Unge med innvandrerbakgrunn bor i hushold med langt færre materielleressurser sammenliknet med norsk ungdom. Det er også flest innvandrerungdomsom ikke får penger av foreldrene til ulike sosiale aktivitetersammen med andre unge.Innvandrerungdommene får i snitt dårligere skolekarakterer. Likevel harunge med innvandrerbakgrunn høyest utdanningsaspirasjoner. Ungdom derden ene av foreldrene er norsk og den andre er født i et annet land, oppleverflest konflikter med skolen. Konsentrasjonsvansker ser ut til å være nokså liktfordelt mellom ulike etniske grupper. Når det derimot gjelder trivsel og tilpasningtil skolens verdier og målsettinger, er det tydelige etniske forskjeller.Innvandrerungdommene har en bedre opplevelse av skolehverdagen, og deslutter i høyest grad opp om skolens målsettinger.Ung i Oslo – levekår og sosiale forskjeller 9