Ung i Oslo–levekår og sosiale forskjeller

Tabell 6.2: Utsagn om skolen 1996 sammenliknet med 2006. Andel som svarer«stemmer svært godt» og «stemmer ganske godt»:Utsagn: 1996 2006Jeg trives på skolen (p=,000) 82,8 90,2Jeg gruer meg ofte til å gå på skolen (p=,000) 21,8 16,0Jeg blir ofte snakket til i timene fordi jeg forstyrrer undervisningen(p=,000)29,1 22,7Å møte venner er viktigere for meg enn å lære alt og gjøre det godtpå skolen (p=,000)Når jeg vet noe i timen prøver jeg å være blant de første til å rekkeopp handa (p=,000)39,1 34,161,9 65,8Jeg kjeder meg på skolen (p=,000) 55,1 49,8Lærerne burde vært strengere mot elever som bråker (p=,869) 49,4 49,5Jeg trur jeg kommer til å få store problemer med å skaffe megarbeid, sjøl om jeg tar utdanning (p=,000)26,6 17,6Det er alt for mye bråk og uro i timene 41,7Det hender ofte at jeg ikke har gjort lekser 40,3Å få gode karakterer er viktig 94,3Fra 1996 til 2002 har det skjedd noen endringer. Flere trives på skolen og flereer aktive og rekker opp handa i timene. Omvendt er det færre som gruer seg tilå gå på skolen, færre blir snakka til fordi de bråker i timene, færre kjeder seg ogfærre mener det er viktigere å møte venner enn å «lære alt og gjøre det godt påskolen». Utsagnet om at «lærerne burde vært strengere mot elever som bråker»viser ingen endring. Generelt har de unge en mer positiv holdning til skolen,og samtidig en bedre opplevelse av skolehverdagen i 2006, sammenliknet med1996. Det korresponderer med at disiplinproblemene har blitt mindre. I 2006var det hele 94,3 prosent som mener det er viktig å få gode karakterer. På heltgrunnleggende nivå slutter de unge opp om skolens målsettinger. Likevelopplever 41,7 prosent at det er for mye bråk og uro i timene, og 40,3 prosentmener at det «stemmer svært godt» eller «ganske godt» at de ofte ikke har gjortlekser. Her mangler sammenliknende tall fra 1996.Videre er det både i 1996 og 2006 med et utsagn: «Jeg trur jeg kommertil å få store problemer med å skaffe meg arbeid, sjøl om jeg tar utdanning».Dette utsagnet er av en noe annen type, og forteller i første rekke noe om ihvor stor grad de unge er optimister, sett i forhold til framtid og jobb – ogom de ser skolen som en nyttig investering i forhold til egen framtid. I 1996var det 26,6 prosent som mente at dette utsagnet stemte «svært godt» eller«ganske godt», mot 17,6 prosent i 2006. Også på dette området finner vi enstørre tillit og oppslutning om skolen og de verdiene skolen representerer.Ung i Oslo – levekår og sosiale forskjeller 117