Praksis i profesjonsutdanning - Tapir akademisk forlag

Figur 11 Selve handlingen. Utføres av studenten og ofte på en arena som er tilrettelagtav veileder.2 Tilbakeblikk. Her vil studenten beskrive hendelsen slik den ble opplevd.Veileder kan kontaktes for at beskrivelsen skal bli mer dekkende.3 Fundamentale prinsipper. Her vil studenten se på sin beskrivelse av hendelsenog forsøke å trekke ut teoretiske overveielser. Veileder vil her søke ågjøre ting eksplisitt og generelt, slik at det ligger til rette for en mer teoretiskbetraktning av hendelsen.4 Alternative løsninger. Studenten vil her lage alternative løsninger basertpå de foregående stadier. Veileder vil hjelpe med å finne løsninger og hjelpemed valg av løsning. Han vil også vurdere om det er behov for ekstra kompetanseutviklingfor studenten.5 Ny handling. Her setter studenten den nye løsningen ut i praksis, mens veilederskyver på slik at læringsprosessen blir kontinuerlig. Vi har kommetrundt og er på et nytt trinn nummer 1 i spiralen.Det sentrale spørsmålet videre er altså hvordan denne skrivingen virker innpå refleksjonen.Skriving som refleksjonsformSkriving som refleksjonsform kan ha ulike virkninger på mennesket.Gjennom studien ved Luftkrigsskolen ble det utviklet tre ulike kategorierPRAKSIS I PROFESJONSUTDANNING; Å GJØRE ELLER Å LÆRE? 63KRISTIAN FIRING