Unikum januar 2021

og at det hjelper dem å bli gode lærere. Det er ikke
mulig å lese seg til denne typen kunnskap.
- Du får virkelig bearbeidet det du har lært og testet
det, man får ikke den samme erfaringen på
skolen, forklarer Lohne.
Den 12. mars 2020 stengte UiA sine studiesteder
etter regjeringens tiltak. Det samme måtte skolene
i Kristiansand og resten av landet gjøre. Dermed
ble lærerstudentene som skulle vært i praksis sittende
igjen hjemme.
- Vi hadde ikke undervisning på tre uker eller noe
sånt. Vi fikk bare beskjed om å lese det vi hadde
gått igjennom, og å øve til eksamen, forklarer de.
helse, punkt to: studentenes progresjon».
- Alt annet enn disse to punktene har vært prioritert
ned, det handler om liv og helse. Det er ikke
en uheldig situasjon, det er en ekstrem situasjon,
sier dekan Inntjore.
Videre forteller hun at de så på mulighetene for å
flytte studentenes praksis dersom skolene og barnehagene
åpnet igjen, men at dette ville gått utover
studentenes progresjon. Hun understreker at
praksis er veldig viktig, og at å fatte vedtaket om
at praksisen ikke skulle tas igjen senere var tøft.
Også kvaliteten på den teoretiske undervisningen
var redusert da den kom i gang igjen over nett.
Både Gelius og Lohne er tydelige på at de har stor
forståelse for at situasjonen kom brått på universitetet
og foreleserne, men opplevde likevel at noen
fag var vanskelig å lære seg over nettundervisning.
Særlig matematikk.
- Det er ikke så lett for lærerne å ha undervisning
over Zoom. Matte er veldig vanskelig å lære bort,
forteller studentene.
I og med at utdanningskvaliteten deres har fått konsekvenser
som følge av nedstengingen, er dere da
redde for å stille svakere enn andre arbeidssøkere
i fremtiden?
- Vi er litt redde for det. I oktober/november (2020)
var vi usikre på om vi fikk fullføre praksis siden
samfunnet stengte mer ned igjen. Noen fast ansatte
lærere jeg snakket med mente vi ville ha store
hull i lærerutdanningen om vi mistet denne praksisperioden
også, bekrefter Lohne.
LIV OG HELSE ER PUNKT ÉN
Dekan ved avdeling for lærerutdanning på UiA,
Hilde Inntjore, forteller at læreravdelingen ved
universitetet fulgte med utviklingen av situasjonen
lenge, nettopp på grunn av studentenes praksis.
- Det var snakk om smitte, begrenset kontakt, og å
møtes i færre grupper. Det er dette praksis handler
om; at flere personer skal ut og treffe store grupper
i barnehage og skole, forklarer hun.
Inntjore forteller at det måtte tas beslutninger på
problemstillinger som aldri før hadde vært reist.
De valgte da å følge UiAs beskjed: «punkt én: liv og
Dekan ved avdeling for lærerutdanning på UiA, Hilde Inntjore.
// Foto: UiA
Inntjore sier hun er enig med lærerstudentene i
at kvaliteten på studiet har vært redusert, og at
hun forstår de kan være bekymret for fremtiden.
Hun mener likevel at lærerstudentene besitter en
unik erfaring igjennom å ha håndtert det å være
student i en krise, og tror ikke de vil ha problemer
med å skulle møte arbeidslivet.
- Noe mister du, men kanskje du også får tak i noe
annet. Da mener jeg ikke å sette dette opp mot
hverandre, men totalt sett er jeg ikke bekymret
for det tapet de har fått gjennom studiene. Det er
også fordi det er langvarige studier.
Dersom man fremdeles er en kvalifisert arbeidssøker
uten å ha gjennomført opprinnelig
utdanningsløp, betyr ikke det at utdanningen i utgangspunktet
er for lang?
- Det tror jeg ikke jeg skal mene noe om. Det er
kunnskapsministeren som bestemmer, så jeg forholder
meg lojalt til de rammeplanene som legges.
JANUAR 2021 UNIKUM NR 1 15