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na Prática: Reflexoes sobre a prática da Abordagem Centrada na Pessoa. Palhoca, SC: Ed.Unisul. Scliar, M. (2007). Historia do conceito de saúde. Physis: Revista de Saúde Coletiva, 17(1), 29-41. Recuperado em 18 de setembro de 2012 de http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ar ttext&pid=S010373312007000100003&lng=e n&tlng=pt. Sebastiani, R. W (2000). Histórico e Evolucao da Psicología da Saúde numa Perspectiva Latino-Americana. Em V. A. A. Camón (org.) Psicología da Saúde: um novo significado para a prática clínica. Sao Paulo: Pioneira Wood, J. K.; Doxsey, J. R.; Assumpcao L. M.; Tassinari, M. A.; Japur, M.; Serra, M. A.; Wrona, R.; Loureiro, S.R.; Cury,V. E. (Orgs.). (2008). Abordagem Centrada na Pessoa. (4 a ed.). Vitoria: Edufes. Sobre as autoras Anita Baceliar: Graduada em Psicología pela Uníversidade Gama Fílho, especialista em Psicología Clínica e mestre em Educacao pela Uníversidade do Sul de Santa Catarina. Atualmente é Psicologa Clínica com base na Abordagem Centrada na Pessoa, Psicologa Hospítalar e Professora universitaria/orientadora de estágio e de trabalho de conclusao de curso. Fundadora e Responsável Técnica do Espaco Viver Psicología. Coordenadora, professora e supervisora do curso de Especialízalo em Psicología Clínica na Abordagem Centrado na Pessoa oferecído pelo Espaco Viver. Coordenadora do lívro Psicología Humanista na Prátíca: urna reflexao sobre a Abordagem Centrada na Pessoa publicado em 2009 pela editora Unisul. Espaco Víver Psicología - anitabacellar@yahoo.com.br. Joana Simielli Xavier Rocha: Graduada em Psicología na Uníversidade do Sul de Santa Catarina - Unisul, Especialista na Abordagem _Abordagem centrada na pessoa e políticas públicas de saúde brasileiras do século XXI Centrada na Pessoa pelo Instituto Delphos - Instituto de Psicología Humanista. Atualmente em atuacao como Psícóloga Clínica com base na Abordagem Centrada na Pessoa e Coordenadora de Servícos no Espaco Viver Psicología. Espaco Viver Psicología joanasi miel I i@yahoo.com.br. Maira de Souza Flor: Graduada em Psicología na Universídade do Sul de Santa Catarina - Unísul, com Formacao em Psicoterapia na Abordagem Centrada na Pessoa pelo Centro Catarinense de Psicología Humanista - Espaco Víver Psicología. Atualmente em atuacao como Psicologa Clínica com base na Abordagem Centrada na Pessoa e Coordenadora de Servicos no Espaco Víver Psicología. E-mail: flormai ra@yahoo.com.br. Recebidoem: 10/03/2012 Aceito para publicacao: 22/10/2012 140 Rev. NUFEN [online]. v.4, n.l, janeiro-junho, 127-140, 2012.
Entre Educa^áo e Filosofía: Conhecimento, Linguagem e Pensamento RESENHA ABREU, W.F. de; OLIVEIRA, D.B.; RAMOS, J.B.S. Entre Educado e Filosofía: Conhecimento, Linguagem e Pensamento. Belém, GEPEIF, 2011. Este livro organizado por Abreu & Cois (2011) contém 13 artigos cujo tema geral é a Educacao em articulado com a filosofía. As principáis temáticas destacam um raciocinio crítico e reflexoes acerca do processo de produzir conhecimento nos campos da linguagem e do pensamento. . O primeiro artigo intitulado "O pesquisar como atividade existencialmente significativa", de Oliveira e Abreu citado por Abreu, Oliveira e Ramos (2011), traz urna reflexao acerca do sentido real e existencial de urna pesquisa, mostrando que a atividade denota urna acepcao antropológica e filosófica, nao meramente técnica de producao, urna vez que o sentido do conhecimento está na acao de interrogacao realizada pelos pesquisadores, "colocando em jogo o sentido de sua própria existencia" (p. 11). No texto "Paradigmas, práticas científicas e ciencias do homem em Kuhn", construido por Dias citado por Abreu, Oliveira e Ramos (2011), a prática científica é discutida por meio do modelo de construcao de urna ciencia baseada no pensamento de Kuhn, que busca olhar a ciencia sob sua historia atribuida á Sociología e Psicología Social, substanciando a ideía de que a maturidade científica ocorre com o consenso, com a reducao da multiplicidade teórica do campo de estudo em foco, tendo urna base paradigmática, pois esta fornece ao grupo científico o modelo de solucao de problemas que deverá orientar sua pesquisa segundo um padrao, sendo este o meio para a resolucao do problema epistemológico das Ciencias do Homem, fornecendo a possibilidade de urna disciplina unificada, constituindo urna Ciencia "Madura". Danielle Leal Sampaio Este tipo de ciencia, denominada por Kuhn de "ciencia normal", ¡nova um tipo de pesquisa especializada voltada para a resolucao dos problemas propostos pelos paradigmas. Ou seja, no decorrer do desenvolvimento histórico até atingir a maturidade, o desenvolvimento científico passa por diversos estágios. Dessa forma, assim como as Ciencias Naturais que evoluiu históricamente, as Ciencias Sociais e Humanas em transicao, sao multiparadigmáticas e por isso, pouco amadurecidas, segundo o preconizado por Kuhn. O terceiro artigo cujo título é "Análise do discurso: urna ferramenta metodológica para análise da violencia psicológica" traz por meio da autora Pimentel citada por Abreu, Oliveira e Ramos (2011), urna reflexao sobre as diversas faces analíticas da linguagem que possibilitam o estudo fenomenológico da palavra verbalizada. A autora ressalta a abordagem gestáltica, a teoria da interpretacao de Ricoeur, a teoria da resistencia de Giroux e a concepcao de pedagogía da autonomía de Paulo Freiré como suportes teóricos e metodológicos que se vale para dialogar com os dados empíricos das pesquisas que realiza. Pimentel, ainda destaca a importancia de o educador preocupar-se com o estudo da violencia por meio da linguagem, a fim de contribuir em sala-de-aula, com a promocao de atos políticos e pedagógicos associados ao ato de produzir conhecimento. O texto escrito por Lemos e Cardoso citados por Abreu, Oliveira e Ramos (2011), intitulado "Foucault e a análise de documentos-monumentos como estrategia política", é baseado em analises dos documentos em urna pesquisa histórico- Rev. NUFEN [online]. v.4, n.l, janeiro-junho, 141-145, 2012. 141
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