Guia do Professor - Globo Livros

More documents

Recommendations

Info

10 A leitura literária no espaço escolar A escolarização da literatura infantil Desde o seu surgimento como instituição, a escola está diretamente ligada à aquisição de saberes. Num processo de escolarização, os saberes foram formalizados e organizados em currículos, metodologias, matérias e tarefas, para serem vivenciados e apreendidos pelos alunos. A literatura, ao se tornar um saber escolar, também sofre este processo. Mas como transformá-lo em algo significativo e que contribua para a formação dos alunos, de acordo com o ideal de leitor que se deseja formar? Como orientar adequadamente a leitura de livros e o trabalho com o texto literário? Como, enfim, a escolarização da literatura poderá conduzir às práticas sociais de leitura, além dos muros da escola? A partir destes questionamentos, entendemos que toda e qualquer prática criada para o desenvolvimento do trabalho com a literatura na escola deva se embasar na ideia de levar o leitor a ampliar seu diálogo com a obra, descobrir novos sentidos, estabelecer relações com outras leituras já feitas, assim como com as leituras dos diferentes leitores daquela comunidade. Muitas propostas podem ser desenvolvidas na busca destes fins – lúdicas, reflexivas, informativas, criadoras –, no entanto, antes de expô-las e de nos debruçarmos sobre elas, vamos levantar ainda algumas questões. É interessante pensar no trabalho com a literatura como parte de um projeto mais amplo de leitura, organizado a partir de um determinado foco, como autor, gênero, temática e personagens, que não se esgota em si mesmo, mas aponta para novas experiências e desejos de leitura. Também é importante que os alunos participem da criação de ideias para possíveis produtos finais sobre a leitura realizada, sem esquecer, no entanto, que o “sucesso” de um projeto com a literatura independe de “produtos palpáveis”. Uma Roda de Leitura bem preparada e conduzida, que promova um debate interessante sobre a temática do livro lido e suas características literárias, não é algo palpável, porém poderá ser mais fundamental para a formação dos alunos, no que se refere à aquisição de novos significados na leitura, do que outros tipos de atividades que resultem num produto concreto. O professor, nesse aspecto, passa a ser elemento primordial. Cabe a ele mediar o processo da formação de seus alunos, orientando-os no sentido de ler bem e de ler mais. Assim, a leitura prévia da obra que deseja compartilhar com seu grupo é imprescindível. Nesse primeiro diálogo ele poderá encontrar seus próprios sentidos para o texto escolhido e, de acordo com o que conhece de seus leitores, destacar entre as propostas que apresentaremos neste Guia aquelas que mais se aproximam de seu estilo e objetivos de trabalho, adequando-as e recriando-as sempre que necessário, numa busca autoral para sua prática de educador.
Práticas de leitura na escola Preparação da leitura Antes de iniciar um projeto de leitura é importante que o professor apresente aos alunos os livros que farão parte da nova proposta. Tecer comentários sobre tema, ambiente, linguagem e personagens daqueles universos, ler informações contidas nas contracapas, falar sobre os autores, indagar sobre o conhecimento que o grupo tem da obra desses autores, motivar os alunos a partir de sua própria opinião sobre a leitura, deixá-los manusear os livros livremente para perceberem seus aspectos gráficos, são práticas que aguçam e provocam a curiosidade do leitor rumo à leitura. Se o foco do trabalho for o mergulho na literatura de um único escritor, como Monteiro Lobato, dono de uma extensa e significativa obra infantil, é interessante que o professor amplie a sua apresentação, aprofundando dados e curiosidades biográficas. 1931 - Publica o livro As reinações de Narizinho. Outra proposta enriquecedora seria colocar à disposição dos alunos diferentes livros do autor, entre antigas e recentes edições, que, na sua variedade e permanência ao longo do tempo, traduzem a importância da obra de Lobato. 1925 - Adapta em livro o folheto Jeca Tatuzinho, publicado em 1920, para promover o medicamento fortificante Biotônico Fontoura. 1945 - O livro Reinações de Narizinho é traduzido e lançado na Itália com o título Nasino. 11
Page 1 and 2: Guia do Professor
Page 3 and 4: A literatura e a formação de leit
Page 5 and 6: A obra infantil de Monteiro Lobato
Page 7 and 8: O espaço democrático e a criança
Page 9: O diálogo com outras culturas e te
Page 13 and 14: do leitor é fundamental. O profess
Page 15 and 16: Um mergulho nos livros de Monteiro
Page 17 and 18: n A primeira narrativa de Reinaçõ
Page 19 and 20: Liberdade e imaginação As cinco h
Page 21 and 22: Analisar, registrar e socializar Pe
Page 23 and 24: Uma viagem pelo folclore brasileiro
Page 25 and 26: n Apresente passagens que utilizam
Page 27 and 28: Histórias dentro de histórias Ent
Page 29 and 30: n Alice, Peter Pan, Capitão Gancho
Page 31 and 32: Um voo mágico e científico O céu
Page 33 and 34: verse sobre esta imagem que o menin
Page 35: Bibliografia AZEVEDO, Carmem Lucia;

Guia do Professor - Globo Livros

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?