Inclusão de alunos (as) com necessidades especiais - Instituto ...

A elaboração do currículo, portanto, precisa considerar as necessidades do
projeto político pedagógico da escola, a sociedade que se deseja e as necessidades do
aluno.
Neste sentido, como modificar o currículo para que o mesmo seja capaz de
acolher e respeitar a diversidade? Conforme as Estratégias para a Educação de Alunos com
Necessidades Especiais/Parâmetros Curriculares Nacionais(1999), existem dois grupos de
adaptações curriculares: não significativas e significativas. As não significativas constituem
modificações no currículo regular facilmente realizadas pelos educadores: organizativas
(espaço, didáticas e de agrupamentos); relativas aos objetivos e conteúdos, avaliativas; nos
procedimentos didáticos e nas atividades (adaptações de materiais, facilitando planos de
ação, sequenciando a tarefa (...) e na temporalidade). “Com estas adaptações objetiva-se a
viabilidade do processo ensino e aprendizagem, focalizando as capacidades, o potencial, a
zona de desenvolvimento proximal, e não se centralizam nas deficiências e limitações do
aluno” (p. 38).
As adaptações significativas envolvem ajustes significativos quanto aos
objetivos; conteúdos; metodologias e organização didática; introduzindo aspectos
específicos, complementares e/ou alternativos que possam auxiliar o aprendiz no seu
processo de aprendizagem; avaliação envolvendo modificações dos critérios de promoção e
temporalidade no sentido de ajustar o tempo. Este segundo grupo envolve mudanças mais
verticalizadas, a fim de respeitar a capacidade dos alunos, como sujeitos únicos na
diversidade e potencialidade, garantindo a sua permanência e sucesso na escola.
Os dados relativos às adaptações curriculares registraram, de forma afirmativa,
que são realizados em 66% das escolas do Estado, em 36% nas municipais e em 25% para
as escolas da rede privada.
Quando se reflete sobre os silêncios, sobre a não devolução dos questionários
aos pesquisadores, sobre a pouca formação constatada, sobre a falta, em especial na rede
pública municipal e na rede privada, de um trabalho sistemático de formação e de apoio,
questiono as respostas dadas, pelos entrevistados, sobre as adaptações curriculares, visto
não haver uma compreensão aprofundada sobre o assunto.