Gnose em Revista - Intranet - Uemg

Um estudo sobre o amor romântico e sua representação para os gêneros feminino e masculino
Sendo assim, um tipo de aprendizagem muito comum
nas relações é a aprendizagem observacional, na qual se
aprende através da observação dos comportamentos
de outras pessoas. E de acordo com Hockenbury
e Hockenbury “os seres humanos desenvolvem a
capacidade de aprender pela observação muito cedo”
(HOCKENBURY, D. H.; HOCKENBURY, S. E., 2003,
p. 193). Assim, é possível constatar que as relações
estabelecidas na família tendem a ser repetidas pelos
filhos na infância ou na vida adulta. Ou seja, a maneira
pela qual os pais se relacionam entre si e com os filhos
exercem grande influência no comportamento dos
filhos, que muito aprendem pela imitação.
É importante considerar que desde o nascimento, os
homens são educados para viver em sociedade, porém,
de forma diferente caso seja menino ou menina.
Portanto, as experiências e os modelos aos quais os
indivíduos são submetidos exercem grande influencia
sobre o papel que irão adotar, visto que as vivencias
modificam a estrutura e as funções cerebrais para
criarem memórias dessas experiências.
Ribeiro (2005) propõe que no início, como os homens
eram obrigados a caçar para alimentar a família, eles
tornaram-se menos sensíveis a fim de tolerar as lutas
com animais valentes. Assim, seu convívio com a família
era menor, impedindo-o de compreender sinais nãoverbais
de comunicação. Em contrapartida, as mulheres
aprenderam a notar pormenores nos comportamentos
alheios, pois como cuidadora da prole, precisavam
perceber mudanças sutis nos comportamentos. Isso
fez com que elas reconhecessem os sentimentos com
mais facilidade.
De acordo com Costa (2005), à medida que o homem
começou a produzir seus próprios alimentos, iniciou-se
a definição de papéis para homens e mulheres. Como
consequência disso, a função reprodutora da mulher
favoreceu a subordinação ao homem, pois a mesma
passa a ser considerada como frágil e incapaz de assumir
a liderança da família. Em contrapartida, o homem passa
a ser associado à ideia de autoridade devido à sua força
física, assumindo o poder dentro da sociedade.
Outro aspecto a ser considerado é que há muitos
anos a mulher é vista como sensível e destinada ao
amor. É como se ela fosse valorizada pela sua ternura
e dedicação a esse sentimento. Inicialmente a mulher
era tida como submissa e dependente do homem.
Com o decorrer dos anos, ela começa a ser valorizada
unicamente como mãe e esposa. Com as diversas
transformações ocorridas no século XX, inicia-se
a inserção das mulheres no mercado de trabalho,
tornando-as independentes. Até mesmo os métodos
contraceptivos contribuíram com tais mudanças,
visto que a sexualidade feminina pôde desligar-se da
reprodução e ser vivida de maneira prazerosa.
Sendo assim, Rego postula que “a cultura é, portanto,
parte constitutiva da natureza humana” (REGO, 2007,
p. 42). Portanto, a construção social determina papéis
e comportamentos específicos para cada gênero.
Esses parâmetros estabelecidos influem de maneira
significativa no modo como cada gênero deve agir,
modificando a sua maneira de ser, de perceber e
consequentemente de comportar-se no mundo.
É possível propor também que as diferenças sexuais
são ainda baseadas nas diferenças biológicas. Assim,
o organismo do homem é diferente do organismo
da mulher. Segundo Tress, a principal diferença entre
os gêneros se deve ao fato de que “os cérebros não
cresceram exatamente da mesma maneira, o que seria
de esperar, tendo em vista que os sexos enfrentam
desafios evolutivos diferentes” (TRESS, 2009, p. 81).
Pode-se dizer que as diferenças biológicas entre
homens e mulheres talvez tenham se iniciado desde
o princípio da espécie, visto que sempre tiveram
obrigações diferentes. Assim, enquanto os homens
iam à caça e protegiam a família, as mulheres, por sua
vez, ficavam e cuidavam das crianças. Como resultado,
“seus corpos e cérebros se transformaram para se
adaptar melhor às suas funções específicas” (RIBEIRO,
2005, p. 6).
Ainda segundo Ribeiro, “o cérebro da mulher é
um pouco menor que o do homem”, porém tal fato
não influi em seus comportamentos, o que realmente
interfere é a maneira de funcionamento do cérebro de
cada um (RIBEIRO, 2005, p. 27).
Na visão de Trees (2009), homens têm maior
capacidade para a matemática, enquanto as mulheres
revelam mais facilidade com a linguagem. Contudo, isso
não deve ser entendido como uma regra.
As mulheres possuem cerca de 11% a mais de
neurônios do que os homens na parte relacionada à
linguagem e audição e ainda apresentam um aumento
no hipocampo, região de grande importância que
compõe o sistema límbico. Em contrapartida, os
homens geralmente têm áreas com maiores volumes
voltadas à ação. Outro aspecto relevante é que “o
cérebro masculino dedica um espaço 2,5 vezes maior
que os das mulheres ao sexo” (TRESS, 2009, p. 82).
Seguindo essa ideia, o programa Globo Repórter
trouxe na reportagem sobre a química do amor (2010)
que homens e mulheres processam as emoções de
maneira diferente um do outro. Vale lembrar que a
sede emoção, no homem, se posiciona no hemisfério
direito do cérebro, enquanto na mulher, a mesma está
presente nos dois hemisférios cerebrais e pode estar
em ação ao mesmo tempo em que outras funções
cerebrais (RIBEIRO, 2005), justificando assim a maior
v. 1 - n. 1 - Fevereiro 2011 - p. 107-120
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