A Vida sob Efeitos do Transe - Repositórios Digitais da UFSC

III
O Poder Constituinte da Escola: Olavo Bilac e
Coelho Neto em Contos Pátrios.
Chegamos, enfim, ao problema que de alguma forma ou outra sempre se insinuou
na pesquisa. De que forma os autores analisados construíram o estatuto da escola frente a
sociedade brasileira do início do século XX? Se, como vimos, a escola passaria a integrar
estratégias biopolíticas de poder, tendo no corpo do educando seu foco principal, ela
também procuraria constituir a realidade social brasileira de um modo diferenciado daquele
apresentado pela primeira república. A escola tornar-se-ia um poder constituinte de uma
nova ordem na medida em que procura reformar o modelo constituído. Qual seria o espaço
de onde a escola poderia assumir politicamente a tarefa de constituir a realidade social,
política e econômica do Brasil? É consenso que pensadores da época como Olavo Bilac
tinham essa pretensão que, atualmente, pode parecer ilusória, na medida em que a escola
cada vez mais perde poder sobre o corpo dos educandos para outras tecnologias mais
poderosas. Porém, precisamos investigar como se tornava possível no início do século XX
acreditar que a escola poderia constituir um papel político tão importante.
Primeiramente, acredito, seria necessário contrapor-se a qualquer concepção de
educação que estivesse voltada tão somente à qualificação da força de trabalho. Como
exemplo, podemos pensar no sistema educacional concebido por Gustave Le Bon em
Psicologia das Multidões. 21 Esse autor, muito difundido na época que estamos analisando,
criticava aquilo a que chamava de ensino latino. Os principais atributos deste ensino seriam
o extenso conteúdo dos manuais que o educando teria que decorar e repetir, esquecendo-se
pouco tempo depois daquilo que decorou, e a preparação exclusiva para as carreiras
burocráticas do Estado. Assim, a escola não prepararia os educandos para as funções
práticas da indústria e do comércio modernos. A conseqüência principal desta educação
21
LE BON, Gustave. Psicologia das Multidões. Lisboa, Topografia de Franscisco Luiz Gonçalves, 1909. 2º
ed. Tradução de Agostinho Fortes.
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