PPI - Universidade Católica de Brasília

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profundo processo de reflexão, considerando a sintonia e integração de áreas de conhecimento segundo uma avaliação
crítica dos desafios relevantes da ciência, da tecnologia e da sociedade.
A UCB deseja cada vez mais que a aprendizagem seja assumida como foco de sua atividade educacional. Nesse
sentido, sua proposta pedagógica busca propiciar:
a) ambiente qualificado para a interação crítica e criativa de pessoas empenhadas em aprender por meio da
colaboração;
b) aprendizagem feita a partir do contexto em que se insere e comprometida com sua transformação;
c) aprendizagem por meio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão;
d) aprendizagem que faz uso integrado e reciprocamente qualificador das modalidades presenciais e a distância, com
ênfase na utilização de novas tecnologias educacionais;
e) atualização constante dos Projetos Pedagógicos de Cursos;
f) atuação docente centrada na orientação da aprendizagem e na coerência de sua avaliação;
g) formação pedagógica contínua do corpo docente com foco na aprendizagem e em sua orientação e avaliação;
h) avaliação permanente do desempenho docente pelos estudantes;
i) monitoramento constante dos resultados obtidos pelos estudantes nos exames nacionais de cursos;
j) monitoramento contínuo dos resultados obtidos pelos cursos e programas nas avaliações internas e externas;
l) melhoria constante da infra-estrutura e do acervo bibliográfico à disposição dos cursos e programas, incentivando o
uso compartilhado e facilitando a integração de docentes e estudantes das várias áreas de conhecimento;
m) oferta qualificada de oportunidades de formação continuada aos estudantes, por meio de cursos de especialização
e programas de Stricto Sensu;
n) melhoria constante dos vários serviços de atendimento aos estudantes, especialmente na oferta de alternativas para
a conclusão de seus estudos.
6.2. Políticas de Educação à Distância
A Educação à distância (EAD) se insere no marco geral das políticas de ensino da UCB. A EAD é compreendida
como uma modalidade educacional que deve se orientar pelos mesmos princípios e políticas institucionais. Nesse
sentido, a definição de políticas específicas para a EAD tem como objetivo ampliar o seu desenvolvimento e inovação.
Visando responder de forma mais ampla aos apelos da Missão e das novas exigências sociais de formação,