PPI - Universidade Católica de Brasília

de vida dos estudantes e funcionários - administrativos e docentes -, em seus aspectos pedagógicos e psicológicos,
implicados no desempenho acadêmico e profissional, com vistas ao desenvolvimento integral e sustentável.
O SOAPPE realiza atividades de orientação pedagógica, reorientação profissional, e atendimento psicológico.
Promove cursos de extensão de técnicas de estudos e comunicação em público. Oferece também oficinas, sempre no
intuito de contribuir, principalmente, com o melhor desempenho dos estudantes.
Além disso, desenvolve ações interdisciplinares e integradas para favorecer a discussão de uma política
institucional e inclusiva que garanta o acesso e a permanência de estudantes e funcionários com deficiência na UCB.
Presta atendimento especializado a funcionários e estudantes com deficiência, como adaptação de material, orientação
psicopedagógica e monitoria, bem como oferece apoio aos docentes no atendimento aos estudantes com deficiência.
7.9. Apoio pedagógico-administrativo aos gestores, docentes e estudantes
Na Universidade Católica de Brasília temos uma Unidade de Assessoria Didático-Administrativa (UADA) 16 que
coordena as atividades de apoio aos docentes (salas dos professores e salas de aula), tanto no que se refere à supervisão
das condições de trabalho, quanto no que tange à disponibilização de recursos e meios auxiliares de ensino.
A UADA também organiza a distribuição das salas, laboratórios e demais espaços destinados às atividades
acadêmicas. Essa função é de fundamental importância no apoio aos gestores, especialmente de cursos e programas.
Dentro de nossa realidade institucional, a arquitetura dos laboratórios prevê a existência dos Espaços de
Aprendizagens Prático-Profissionais (EAPs). Os EAPs propiciam aos estudantes oportunidades de realizar experimentos,
treinamentos, observações e análises científicas, de modo a consolidar a sua aprendizagem, por meio da articulação
entre teoria e prática; promovem a integração entre ensino, pesquisa e extensão, proporcionando o uso racional e
compartilhado desses ambientes de aprendizagem; e racionalizam a aquisição de reagentes, materiais de consumo e
equipamentos mediante o controle e o gerenciamento das demandas dos diversos ambientes.
Os laboratórios e salas de informática de acesso público, também sob a coordenação da UADA, oferecem aos
discentes e docentes a infra-estrutura e serviços de tecnologia da informação necessários ao desenvolvimento de suas
atividades acadêmico-pedagógicas, contribuindo para a formação de profissionais dentro dos padrões de qualidade da
UCB.
8. AVALIAçÃO INSTITUCIONAL
O processo de avaliação institucional realizado pela UCB contém duas linhas bem definidas: a auto-avaliação
e a avaliação externa. O processo é conduzido de acordo com os princípios fundamentais do Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Superior SINAES. Porém, não se trata apenas do cumprimento de uma determinação legal. A
avaliação na UCB constitui-se em uma política construída a partir de objetivos e metas condizentes com os princípios
estruturantes da instituição (pastoralidade, extensionalidade, sustentabilidade e indissociabilidade), voltada para a
excelência acadêmica e de gestão, tendo como foco os seguintes eixos:
16 Antes intitulada: Unidade de Apoio Didático-Educacional.
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