Palmira Graça-TMCAP.pdf - Universidade Aberta

fazendo” é necessário que as crianças se envolvam nas tentativas de resolução dos problemas
que ameaçam o nosso país. A aquisição de conhecimentos sobre os problemas ambientais
deverá ser motivada pela criação de projectos, desenvolvidos pelas crianças, desde o
planeamento à implementação, o que aumentará as probabilidades de, no dia-a-dia, traduzirem
essas preocupações em acções concretas amigas do ambiente. O papel da escola será de
excelência nestas iniciativas, em articulação com outras entidades, mobilizando as crianças e
valorizando o seu empenho em trabalhos cívicos, o que se traduzirá em benefícios concretos
para elas e para a comunidade em geral. Por outras palavras, os elos de ligação entre a escola e
a comunidade serão as crianças, permitindo um incentivo à participação de todos. Concluindo,
estas medidas deverão permitir reflexões que se traduzam em intervenções concretas das
crianças na nossa sociedade.
Pensamos que o tema em estudo poderá ser de importância fundamental no ensino básico
formal porque é nesta fase do desenvolvimento físico e psíquico da criança que se reúnem
todas as condições para que nela se estimule o sentido da responsabilidade, de amor e respeito
pelas pessoas e pela natureza, para que adopte atitudes e comportamentos positivos face às
questões ambientais, voltadas para a prevenção da produção dos resíduos urbanos. É importante
que nesta fase a criança desenvolva atitudes saudáveis e comportamentos exemplares face às
questões ambientais e que favoreça o ambiente com as suas acções.
O estudo de Caldas (2007) constatou que a falta de conscientização e educação das pessoas é
uma das causas do aparecimento dos resíduos no ambiente e que há necessidade de se
implementar programas de educação ambiental. Esta ideia veio constituir mais um reforço ao
nosso estudo.
Numa altura em que o Ministério de Educação e Ensino Superior de Cabo Verde se debate com
a urgente necessidade de se proceder à Revisão Curricular de modo a elevar o nível de qualidade
da educação e do ensino, aliado às carências identificadas na área de resíduos, pensamos que a
concepção e a integração de um projecto de sensibilização e educação ambiental na área da
prevenção da produção dos resíduos urbanos nos curricula do EB de Cabo Verde, constituem
duas questões incontornáveis.
Neste contexto, a escola tem um importante papel a desempenhar, não apenas na transmissão
de conhecimentos científicos e técnicos, mas também no desenvolvimento do pensamento
crítico, de atitudes e de valores susceptíveis de assegurar aos cidadãos do futuro, um papel
activo e responsável no desenvolvimento sustentável da sociedade. Estes mesmos objectivos
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