Palmira Graça-TMCAP.pdf - Universidade Aberta

A pertinência do projecto, que corresponde à relação entre a coerência e o ambiente do
projecto. Assim, um determinado projecto terá sido tanto mais pertinente quanto maior tiver
sido a coerência no decurso do desenvolvimento do mesmo.
Os dois primeiros indicadores dizem respeito aos resultados e aos produtos esperados. Os dois
últimos referem-se à avaliação do projecto enquanto processo de acção e intervenção. Tendo
em conta estes indicadores, torna-se fundamental avaliar, em termos qualitativos e sempre que
possível quantitativos, as seguintes componentes (Raposo, 1997; Caeiro, 2007): os recursos
materiais, financeiros e humanos, incluindo a população-alvo. Sobre este assunto, Raposo
(1997) realça a importância da análise custo/benefício, os materiais pedagógicos e as
estratégias/acções.
Raposo (1997) aponta a necessidade de se proceder à comparação e análise entre actividades
esperadas e actividades realizadas; a avaliação dos efeitos deve ser efectuada de forma contínua
antes, durante e após a acção. A avaliação da situação de referência antes da acção é
fundamental para se comparar a mudança de atitudes e comportamentos após a acção. Deve-se
igualmente ter em consideração se o projecto foi desenvolvido num contexto de ensino formal
ou não formal, onde as formas de medição devem ser diferentes.
Godoy e Duarte (2005) relatam que o processo de avaliação deve acontecer de forma constante
e periódica durante todo o ciclo de vida do projecto. A avaliação pode ser interna, quando
realizada pelos próprios membros da instituição e a avaliação externa, quando os avaliadores
não são vinculados a instituição, ou mista quando inclui avaliadores internos e externos.
Segundo Godoy e Duarte (2005) o plano de avaliação pode constituir-se de diferentes etapas,
que variam de acordo com as exigências do agente financiador ou dos apoiantes.
As mais usuais são:
Avaliação de resultado: Consiste em verificar o cumprimento dos objectivos e das metas
estabelecidas, no período de tempo previsto. Normalmente a avaliação inclui uma visita ao
local do projecto, a verificação dos relatórios técnicos e fotográficos, listas de presença das
reuniões realizadas, e um olhar atento sobre o material gerado como fotos, documentos,
material institucional e de comunicação, entre outros itens;
Avaliação de conteúdo: Método de análise, descrição e sumarização das tendências
verificáveis em documentos escritos tais como: minutas ou memórias de reuniões, publicações,
artigos de jornal, relatórios anuais, notas de campo, transcrições de grupos focais ou
entrevistas, e outros documentos similares. A análise pode ter uma abordagem qualitativa ou
quantitativa;
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