Apresentação - Planej

Professor: Os pronomes relativos serão retomados
em capítulos do oitavo e nono anos, por julgarmos
ser mais importante para o sexto ano interiorizar os
conceitos em relação aos outros tipos de pronomes,
aqui apresentados. Caso haja possibilidade, você poderá
apresentá-los, sempre indicando no texto as relações
estabelecidas, já que a forma “que” tanto é um
pronome interrogativo, quanto pode ser um pronome
relativo e, muito comumente, poderá apresentar-se
como uma conjunção em nossa língua.
Para finalizar
Professor: Preencha o quadro com os alunos.
Este pode ser um momento de revisão. A resposta dos
alunos pode auxiliar na autoavaliação: você considera
que conseguiu realizar todas as atividades? Quanto
você contribuiu para o conhecimento dos alunos?
Conflito
Provérbio
Pronomes
Adaptação
P48
Conteúdos
Espaço/ambiente
Época/tempo
Variação linguística
Para casa
O que aprendi
no capítulo 10
Leia o texto a seguir, antes de responder às
questões:
Depois de algum tempo, quando viram que
eu não pedia mais carne, apareceu diante de
meus olhos um membro que dava impressão
de ser de alto nível, pela pose majestosa.
Sua Excelência subiu pela parte mais fina da
minha perna direita e caminhou até junto de
meu rosto, acompanhado por uma comitiva de
doze pequeninos; pegou nas credenciais quase
dez minutos, sem dar sinais de cólera, mas
com uma espécie de firme disposição; apontava
seguidamente para um lugar que eu depois
fiquei sabendo que era a Capital e que ficava a
cerca de novecentos metros de distância; era
para lá que Sua Majestade e seu Conselho tinham
decidido que eu devia ser levado. Respondi
com poucas palavras, que não serviram
de nada, e com a mão solta apontei para a que
ainda estava presa (mas por cima da cabeça de
Sua Excelência e com muito cuidado para não
machucá-lo), depois apontei para minha cabeça,
em seguida para meu corpo, indicando que
queria ser solto. Parece que ele me entendeu
bem, pois sacudiu a cabeça em negação e ergueu
as mãos num gesto que significava que eu
devia ser carregado, como todo prisioneiro. No
entanto, fez outros sinais para me comunicar
que eu receberia carne e vinho suficientes, que
teria bom tratamento. Mais uma vez fui tentado
a rebentar as cordas que me prendiam, porém
quando comecei a fazer força para isso senti as
picadas das flechas no rosto e nas mãos, que
aliás já estavam bem machucadas e com alguns
dardos ainda espetados nelas. Ao observar que
o número de meus inimigos aumentara, tratei
de fazê-los entender que podiam dar-me o destino
que bem quisessem.
SWIFT, J. Viagens de Gulliver. Trad. Therezinha
Monteiro Deutsch. Porto Alegre: L & PM, 2005, p. 8.
1. Que tipos de numerais estão grifados ao longo
do excerto?
Numerais cardinais
2. A quem se referem os pronomes destacados
dentro dos retângulos?
Cargo elevado = excelência e ao rei = Majestade
3. Explique a quem se referem os pronomes pessoais
oblíquos em negrito no trecho.
-lo = o homem de cargo elevado
me = ao próprio Gulliver, que narra
-los = inimigos, soldados
4. Esse trecho é de uma outra versão traduzida e
adaptada das Viagens de Gulliver. O que você percebeu
na linguagem: é mais formal do que aquela
que lemos em “O texto no contexto”? Como você
descobriu isso?
Sim, a linguagem é mais formal, porque narra
com mais detalhes e o vocabulário empregado
escolhe palavras (verbos, substantivos, adjetivos)
menos comuns no cotidiano. Por exemplo, nessa
versão foi usada a expressão “alto nível, Excelência”,
na outra foi usado “chefe”.