Cândida Gonçalves-dissertação de Mestrado 21 de Julho 2

que exige um longo período de tempo para a análise e a descrição dos resultados (McMillan &
Schumacher, 1997). Assim, este estudo tem como limitação principal o facto de ter sido apenas
dirigido a professores e alunos de Biologia do 12º ano e a professores responsáveis do GAA, uma
vez que a educação sexual é uma área transversal destinada a todos os alunos. No entanto, esta
opção, embora limite o campo de análise aos actores relacionados com a Biologia do Ensino
Secundário, é também uma mais valia na integração da Educação Sexual no Ensino da Biologia,
que é a preocupação principal deste estudo.
Uma segunda limitação está relacionada com o tipo de amostra seleccionada. Neste estudo
foi usada uma amostragem propositada (McMillan & Schumacher, 1997; Patton, 1990), isto é,
foram seleccionadas as Escolas Secundárias que tinham uma boa probabilidade de fornecer
informação rica em relação aos objectivos do estudo, mais concretamente, Escolas Secundárias
com GAA. Este tipo de amostra confere à investigação uma maior validade para a comunidade em
estudo, no entanto, limita a sua generalização.
Para terminar, é de salientar que os entrevistados nem sempre expressam o que pensam ou
reflectem o suficiente para dar respostas genuínas e não socialmente correctas (Bogdan & Biklen,
1994). A metodologia de tratamento de dados é a última limitação a referir, pois a abordagem
qualitativa deve, desejavelmente, ser feita com a triangulação de resultados obtidos a partir de
vários instrumentos de recolha de dados (Bogdan & Biklen, 1994). Mais uma vez devido à limi-
tação de tempo, os dados apenas foram recolhidos através de uma entrevista semi-estruturada,
podendo a sua interpretação estar, em parte, condicionada pela subjectividade da investigadora.
1.6- Plano Geral da Dissertação
O primeiro capítulo da dissertação (Introdução) faz uma contextualização geral da
investigação (1.2), descreve os problemas e objectivos do estudo (1.3) e a importância
social da investigação para a educação sexual a partir do ensino das Ciências/ Biologia
(1.4). Para terminar são apresentadas algumas limitações desta investigação (1.5) e, na
última secção, é apresentada a estrutura geral da dissertação (1.6).
O segundo capítulo (Revisão de literatura), destina-se à apresentação de uma sín-
tese da literatura existente acerca do tema em estudo. Depois de uma breve introdução
no início do capítulo (2.1), seguem-se quatro secções. A primeira secção, onde se problematiza
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