POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: ACESSO E ... - UCDB

CAPÍTULO III
3 A QUESTÃO DA PERMANÊNCIA
A EDUCAÇÃO SUPERIOR
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UM DESAFIO PARA
Neste capítulo analisam-se os condicionantes para a permanência dos
estudantes nas IES privadas da região norte de MS, por meio dos dados apresentados do
período da vivência dos acadêmicos na instituição, tendo como parâmetro para discussão
os estudos de Tramontin (1995), Gisi (2004), Panizzi (2004), Pacheco; Ristoff (2004),
Sarkis (2004), e Zago (2006), para se discutir a permanência como preocupação de
efetivação do acesso.
3.1 Políticas Públicas de Permanência
Como a questão da inclusão também evoca a democratização como processo
de equalização da categoria acesso à educação superior, outra categoria emerge desta, a
permanência 21 .
Vê-se que o problema do acesso não é uma questão de "entrada", pois, pela
visão neoliberal entra quem tem capacidade; o problema é de "saída", pois entre todos os
que entram, poucos conseguem sair num prazo razoável, muitos desistem e a grande
maioria que freqüenta as IES sofre para superar as dificuldades e conseguir concluir o
curso.
Esse é um entrave na educação superior, cabendo discussões sobre as
políticas públicas voltadas para a realidade brasileira, sem copiar modelos estrangeiros,
que contribuam para a formação de uma onda de "descesso" 22 para que o sistema de
21
Em nosso estudo definiu-se como permanência os casos em que o estudante por necessidade de chegar até o último
ano, permanece e conclui a sua formação.
22
Termo definido por Alvim (2007), que representa saída .