POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: ACESSO E ... - UCDB

A metodologia utilizada com base nos objetivos constituiu-se em pesquisa
descritivo-explicativa, pois segundo Gil (2002, p. 42), tem a preocupação central de
identificar os fatores que determinam ou que contribuem para ocorrência dos fenômenos
[...] tipo complexo e delicado, já que o risco de cometer erros aumenta consideravelmente .
Nesse sentido, os procedimentos técnico-metodológicos utilizados,
constituíram-se em uma abordagem quali-quantitativa, pois foram utilizados dados de
natureza qualitativa, por meio de levantamento bibliográfico com base na produção
científica sobre a temática; análise de documentos secundários como: Constituição Federal,
Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado, Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(LDB) nº 9.394, PNE
Plano Nacional de Educação (PNE), Programa Universidade para
Todos (PROUni), Financiamento ao Estudante de Ensino Superior (FIES); além do estudo
de campo em que o pesquisador tem uma experiência direta com a situação de estudo e
também por permitir maior profundidade das questões propostas, com informações que
foram adquiridas em formulário semi-estruturado 2 (Apêndice A) dos acadêmicos que
estavam matriculados no último ano dos cursos do turno noturno com formação em
(bacharelado
Direito, Administração, Ciências Contábeis ; licenciatura
Pedagogia
tecnólogo curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistema), em uma
Instituição de Educação Superior (IES) privada na região Norte de Mato Grosso do Sul.
Também foram utilizados dados de natureza quantitativa, como exemplo, indicadores do
Censo da Educação Superior do INEP/MEC, incluindo a expansão do número de alunos
matriculados no ensino noturno, a expansão de IES, entre outros.
A coleta de dados foi desenvolvida entre outubro de 2006 e maio de 2007,
compreendendo três fases a saber: a) consistiu em estudo exploratório e levantamento
bibliográfico. Nas leituras feitas com o levantamento bibliográfico elegeram-e categorias
de conteúdo que facilitariam na discussão do objeto de pesquisa, e destacaram-se para
análise: a) política de educação superior; b) acesso e permanência; d) estudantes
trabalhadores e, e) cursos noturnos.
A primeira fase, que se denominou estudo exploratório, englobou o
levantamento bibliográfico; e consistiu em base esclarecedora acerca dos principais
conceitos, aprofundamento dos estudos de natureza teórica relacionados o tema. Nessa
fase, elegeram-se determinados autores que foram importantes para aprofundar alguns
conceitos, a saber:
2 Na ocasião estavam matriculados 79 acadêmicos, os quais responderam o formulário da pesquisa
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e