POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: ACESSO E ... - UCDB

CAPÍTULO I
2. POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO DAS
POLÍTICAS NEOLIBERAIS
Este capítulo tem como compreender a política econômica neoliberal, analisar
a expansão da educação superior privada no país pós-LDB e o Estado capitalista. Dentre as
reflexões, busca-se entender a finalidade da universidade, estudando a educação superior
nos dez anos sob a ótica da legislação em vigor (LDB, 1996). Analisa-se, também, o
ensino noturno no contexto das políticas de educação superior.
1.1 Educação Superior e os Ajustes do Estado às Políticas Econômicas
Neoliberais
Para se compreender a educação superior no período de 1996 a 2006 é
necessário compreender como esse nível deu início em turnos noturnos, no Brasil. Por esse
panorama, percebe-se que as escolas noturnas começaram a funcionar no Brasil-Império
(1822-1889), nas províncias. Havia classes noturnas de ensino primário, destinadas a
adolescentes e adultos analfabetos (SALOMÉ, 2006).
Destacam-se as considerações de Cunha ao afirmar [...] a partir de 1808, que
foram criados cursos e academias destinados a formar burocratas para o Estado e
especialistas na produção de bens simbólicos; como subproduto, formar profissionais
liberais (1986, p.67).
Quanto às classes noturnas, Carvalho (1986, p.23) afirma que:
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