Ensino de Língua Portuguesa para Surdos - Ministério da Educação

2 a Etapa
AGORA É A SUA VEZ
1. Estabelecer, de alguma forma, a relação entre a figura do cão e o
texto escrito, utilizando, por exemplo, perguntas.
Transcrição das perguntas em LIBRAS:
FOTO CL 2 : plural de fotos MOSTRAR JÁ COMBINAR LER DEPOIS EX-
PLICAR
Comentário ao professor: É provável que muitas conjecturas sejam
apresentadas pelos alunos; cabe ao professor a tarefa de aproveitar as
informações relacionadas ao texto que está sendo introduzido,
conduzindo adequadamente a leitura para o que está sendo tratado.
Esse procedimento possibilita o trabalho com inferências.
2. Identificar o título e o subtítulo, observando a relação entre ambos.
Comentário ao professor: testar se o subtítulo cães guias estão sendo
treinados para ajudar deficientes em Brasília esclarece a idéia de que o
sintagma os cães substitui eles, e os olhos se refere a deficientes, palavras
que formam o título 'Eles são os olhos'. Com este procedimento, o
professor leva o aluno a compreender que os significados, os sentidos
de um segmento podem ser recuperados em outro e a perceber a
existência de mecanismos anafóricos de substituições lexicais.
3. Reconhecer e sublinhar as palavras-chave, como cães da raça retriever
labrador, lenço azul amarrado no pescoço, cães guias de deficientes, animais,
parte do Projeto de Apoio aos Portadores de Necessidades Especiais Cão Guia dos
Cegos etc.
4. Sublinhar palavras desconhecidas: atentar para o contexto ou consultar
o dicionário.
2 CL equivale a classificador - aqui apresentado como "L" com as duas mãos, demonstrando a
disposição estética em que as fotos foram apresentadas aos alunos.