Ensino de Língua Portuguesa para Surdos - Ministério da Educação
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MOSTRAR PROBLEMA CEGO ENCONTRAR SOCIEDADE<br />
III. Gênero<br />
• indicar se a 'forma' do texto é: a) um poema; b) uma carta; c) um<br />
bilhete; d) uma notícia <strong>de</strong> jornal.<br />
Comentário ao professor: Levantar outras questões sobre a natureza<br />
do gênero, como: a quem se <strong>de</strong>stina o texto? Que meio ou meios <strong>de</strong><br />
comunicação veicula (m) o texto? Observar a fonte <strong>de</strong> on<strong>de</strong> foi extraído<br />
etc.<br />
IV Tipo<br />
• indicar se o texto é: a) <strong>de</strong>scritivo; b) narrativo; c) dissertativo; d)<br />
misto;<br />
• indicar que elementos textuais justificam a resposta <strong>da</strong><strong>da</strong> etc.<br />
PROPOSTA DE EXERCÍCIOS: produção escrita __________________<br />
A proposta apresenta<strong>da</strong> a seguir, além <strong>de</strong> treinar o aluno na expressão<br />
escrita, <strong>de</strong>monstrando os novos conhecimentos adquiridos, tem por<br />
finali<strong>da</strong><strong>de</strong> trabalhar os elementos <strong>de</strong> coesão textual.<br />
AGORA É A SUA VEZ<br />
1. O texto estu<strong>da</strong>do mostra a importância do cão <strong>para</strong> <strong>de</strong>ficientes<br />
visuais. Por meio <strong>da</strong> leitura e <strong>da</strong> discussão sobre o assunto, adquirimos<br />
mais informações sobre a função que o cão <strong>de</strong>sempenha na vi<strong>da</strong> dos<br />
cegos. Escreva um parágrafo sobre o cão-guia na vi<strong>da</strong> do <strong>de</strong>ficiente<br />
visual.
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