Livro de Estudo - Volume 2 - Portal do Professor - Ministério da ...

Quanto aos jornais que têm circulação nacional, os leitores sabem quais são
os que têm um posicionamento político mais à esquerda e os que são mais
conservadores, ou os que privilegiam a questão do esporte, ou dão ênfase à
programação cultural. Os editores e autores desses jornais, por outro lado,
sabem que público querem atingir.
Imagino que você ainda esteja fazendo outra pergunta: E quando eu escrevo
pra mim mesma?
Essa deve ser uma situação muito freqüente para você, uma vez que a sua
profissão como professor(a) exige registros constantes das observações que faz
das crianças, dos seus planejamentos, das reflexões sobre o seu trabalho, das
orientações que recebe de seu tutor, daquilo que aprende nos cursos dos quais
participa. Bem, nesses casos, você é interlocutor(a) de si mesmo(a) e seus objetivos
são, em geral, auxílios à memória ou organização de seu pensamento. Assim,
você escreve de uma forma que mais contribui para atingir esses objetivos.
Com toda essa discussão, ficou claro para você que pensar no “para quem?” ou
no “quem?” é outro aspecto fundamental do funcionamento social da escrita?
Mas há ainda uma pergunta para ajudar a compreender como a linguagem
escrita funciona na nossa sociedade: “o quê” escrevemos ou lemos?
“O que” escrevemos ou lemos?
Sempre que utilizamos a linguagem escrita na nossa vida social, ela aparece em
forma de texto, que é a unidade mínima significativa da língua.
O que quer dizer isso?
Texto é a unidade mínima significativa da língua
Quer dizer que, no funcionamento social da linguagem escrita, sempre utilizamos
textos. Você já viu, por exemplo, letras soltas ou sílabas por aí, tendo
algum significado real de uso? E palavras soltas?
Bem, você poderá dizer: “Lá perto de casa tem um hospital e, na esquina, tem
uma placa onde está escrito apenas”:
SiLÊNCiO
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