Livro de Estudo - Volume 2 - Portal do Professor - Ministério da ...

As ações pedagógicas relacionadas à linguagem escrita deveriam ser consideradas
apenas como mais uma das múltiplas dimensões a serem levadas em
conta na organização das rotinas diárias e dos planejamentos mensais e anuais
das creches, pré-escolas e escolas que têm turmas de Educação Infantil.
Entretanto, se a aprendizagem dessa linguagem pressupõe interações com
sujeitos de uma cultura letrada, temos de nos perguntar:
- Em que medida o mundo letrado faz parte do repertório de saberes, valores
e práticas do grupo social a que as crianças pertencem?
Como já discutimos na seção anterior, essa é uma questão fundamental, e se
tivermos a clareza de que as possibilidades de as crianças aprenderem e se
desenvolverem são determinadas pelo tipo de experiência, pela qualidade das
interações que estabelecem, bem como por uma ação intencional, temos de levar
em conta os contextos de onde elas são provenientes e tomá-los como ponto
de partida para o desenvolvimento de nossa prática pedagógica. A partir daí,
caminharemos no sentido de lhes possibilitar esse acesso de forma significativa,
não importando em que nível de escolaridade elas estejam.
PARA RELEMBRAR
- A linguagem escrita é um sistema de representação com símbolos, sinais
e normas convencionados em cada contexto histórico-cultural, criado
pelos homens há mais de 5.000 anos, em função de necessidades de
registro de fatos, idéias, acontecimentos.
- Os usos e funções da escrita foram ampliados com a complexificação
da sociedade, passando a cumprir papéis diferenciados, como os de:
perpetuação e auxílio à memória, comunicação a distância, expressão
de sentimentos, idéias e pensamentos, orientação, diversão, fruição,
organização de idéias, dentre outros.
- O funcionamento da linguagem escrita nas práticas sociais prevê a
existência de um contexto em que surge a necessidade de se ler ou
escrever algo, determinando, portanto, objetivos para a leitura ou
para a escrita. Ao mesmo tempo, escreve-se para alguém ou lê-se um
texto que alguém escreveu. E, tendo em vista esses interlocutores e os
objetivos definidos nessa situação específica, escrevemos ou lemos o
texto de uma forma ou de outra.
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