Livro de Estudo - Volume 2 - Portal do Professor - Ministério da ...

Agora você vai completar a sua resposta, explicitando que tipo de texto você
escreve ou lê em cada uma daquelas situações (o quê?) e quem são seus interlocutores,
isto é, para quem você escreve aqueles textos (para quem?) ou quem é
o autor dos textos que você lê (quem?).
Podemos dizer que, vivendo numa cultura letrada, vocês estão vivenciando, continuamente,
várias práticas sociais de leitura e escrita. Isso quer dizer que, diante de
diferentes situações, vocês lêem
ou escrevem textos diversos,
estrutu rando-os de formas diferenciadas
de acordo com esse
contexto, com os seus objetivos
e com os seus interlocutores.
Nesse sentido, vocês vivenciam
situa ções de letramento. Você
já estudou sobre esse assunto
na Unidade 6, no texto de FE, no
Módulo II. Vamos agora relembrar
o conceito de letramento:
Segundo Magda Soares, uma importante educadora brasileira que estuda as
questões da linguagem escrita, letramento é o “estado ou condição de quem não
apenas sabe ler e escrever, mas cultiva as práticas sociais que usam a escrita”.
SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica,
1997.
Seção 2 – O contexto de letramento que constitui as crianças e suas
famílias
Objetivo desta seção:
- Conhecer as práticas sociais de leitura e
escrita do seu contexto social e aquelas
que as crianças e suas famílias vivenciam.
Você teve a oportunidade de refletir, na seção anterior, sobre o funcionamento
da linguagem escrita nas práticas sociais e sobre o contexto de letramento em
que você vive. Certamente já deve estar pensando em qual é o seu papel como
professor(a) de Educação Infantil diante da complexidade e do dinamismo desse
conhecimento. Acho muito importante você ir pensando nisso, para que nossa
discussão tenha, de fato, reflexos na sua prática pedagógica.
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Priscilla Silva Nogueira