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proceder com essas diferenças e com as dificuldades técnicas? Como obter resultados rápidos
e satisfatórios? Tais questionamentos foram constantes nas minhas noites naquela semana.
Essa busca por respostas, o desejo de querer adquirir um conhecimento mais aprofundado
sobre os procedimentos dentro de um projeto social, o desejo de melhorar meu trabalho como
professora de violino no projeto e de adquirir um conhecimento mais aprofundado sobre o
ensino coletivo me motivaram a escrever este trabalho.
Desta forma foram surgindo os capítulos que conformam a estrutura deste trabalho.
No primeiro, abordamos a importância das práticas sociais nos países em desenvolvimento e a
utilização da música dentro desse processo de transformação social, além de destacarmos o
papel e a importância do educador dentro de um projeto social, suas peculiaridades como
profissional participante do processo de transformação social tendo em conta as
especificidades vivenciadas dentro de um projeto social.
O segundo capítulo está centrado no ensino coletivo, sua história e desenvolvimento
no Brasil apontando a vantagens de desvantagens de tal metodologia de ensino. No que diz
respeito ao ensino coletivo de instrumentos de corda apontamos alguns projetos bem
sucedidos tais como o Projeto Guri, em São Paulo e o projeto de ensino musical coletivo da
Escola de Música do estado de São Paulo.
Num segundo plano e não menos importantes mencionamos projetos de Belém do
Pará da Fundação Carlos Gomes que desenvolveu o método Iniciando Cordas através do
Folclore, iniciativa das professoras Linda Kruger e Anamaria Peixoto e o Projeto de Cordas
da Amazônia que trabalha com o ensino de violoncelo para crianças e jovens carentes. Deste
último surgiu a Orquestra Juvenil de Violoncelistas da Amazônia, criada no ano de 1998 pelo
Prof. Dr. Áureo De Freitas, única orquestra de violoncelos do país.
Após mencionarmos importantes projetos em outros estados do Brasil nos abocamos
ao Estado do Maranhão. Nele destacamos o projeto de ensino musical coletivo da Escola de
Música Bom Menino, os projetos das Escolas de Música do Estado e do Município e
finalmente a iniciativa em São José de Ribamar, cidade próxima à São Luis, com seu projeto
de inclusão social através das artes chamado Sonho de Aline.
O terceiro capítulo inicia destacando a importância da motivação, elemento
fundamental e indispensável a todo processo de ensino-aprendizagem. Na área da educação