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musical o grande impulso no sentido de trabalhar a motivação foi dada pelos chamados
Métodos Ativos, surgidos no Brasil em meados do século XX e que tanto influenciaram e
influenciam até hoje o ensino musical da sociedade brasileira. Assim, abordamos o trabalho
de Émile-Jaques Dalcroze da Suíça, Carl Orff, da Alemanha, Zoltán Kodály, da Hungria e
Shinichi Suzuki, do Japão.
Finalmente, dedicamos o capítulo IV ao relato da nossa experiência no ensino de
violino no Projeto Sol Nascente que é desenvolvido na cidadezinha de Paço do Lumiar.
Abordamos a rotina de atividades, os procedimentos para a escolha do instrumento e a escolha
do repertório, fazemos um relato da primeira apresentação do grupo e apontamos para as
dificuldades surgidas no decorrer de todo o processo.
Esperamos que este trabalho possa contribuir para incentivar o surgimento de novos
projetos e iniciativas de educação musical coletiva no Estado do Maranhão levando-se em
conta que a realidade sócio-cultural do Estado muito precisa destas iniciativas para o seu
crescimento e desenvolvimento.