Biologia - Fernando Santiago dos Santos

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ressaltando as aproximações e diferenciações das metodologias de
produção e apreensão dos conhecimentos em relação a outras disciplinas
escolares do ensino médio;
considera o papel mediador do(a) professor(a) como auxiliar na condução
das atividades didáticas, numa perspectiva de rompimento com uma visão
finalista e antropocêntrica do fenômeno biológico e uma visão de ciência
meramente empirista e indutivista;
oferece ao(a) professor(a) possibilidades de refletir sobre diferentes
propostas pedagógicas no ensino de Biologia e suas implicações para os
processos de ensino e de aprendizagem;
oferece ao(a) professor(a) indicações de leituras diversificadas sobre
educação em ciência, especificamente sobre o ensino de Biologia, bem
como sugestões de atividades pedagógicas complementares;
fornece possibilidades teórico-metodológicas ao(a) professor(a) de Biologia a
fim de que este(a) tenha sustentação para lidar com o conhecimento biológico
que favoreça, no processo de ensino-aprendizagem, o reconhecimento de
formas de discriminação racial, social, de gênero etc.;
oferece bibliografia que possibilite ao(a) professor(a) de Biologia uma leitura
crítica do conhecimento biológico e reconhecimento dos modos como esse,
em alguns momentos da história da humanidade, favoreceu a processos
de exclusão e discriminação racial, de gênero etc.
Biologia
Considerando-se os critérios acima expostos, foi elaborada a ficha de
avaliação organizada em Blocos de Análise para as obras didáticas do
Componente Curricular Biologia, cujo teor apresenta-se resumido a seguir.
FICHA DE AVALIAÇÃO
BLOCO 1 - LEGISLAÇAO E CIDADANIA
Critério: Respeito à legislação, às diretrizes e às normas oficiais relativas ao ensino
médio (Constituição Brasileira; ECA; LDB 1996; DCNEM; Resoluções e Pareceres do
CNE) e observância a princípios éticos e democráticos necessários à construção da
cidadania e ao convívio social.
1.1 Respeita o caráter laico e autônomo do ensino público.
1.2 Respeita a diversidade de credo, de regionalidade, local de moradia, gênero, sexo,
etnia e classe social, princípio da igualdade.
1.3. Considera a proteção integral da criança e do adolescente (ECA).
1.4. Isenta-se da apresentação de ilustrações, fotografias, legendas, crônicas ou anúncios
de bebidas alcoólicas, tabacos, armas e munições, pois desrespeitam os valores éticos e
sociais da pessoa e da família (ECA).
1.5 Reconhece o Ensino Médio como etapa final da educação básica (LDB/DCNEM).
1.6 Favorece a preparação básica para o mundo do trabalho (LDB/DCNEM).
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