Biologia - Fernando Santiago dos Santos

sucessão ecológica e desequilíbrios ambientais; Ecossistemas e populações;
Relações entre seres vivos. Unidade II. Origem da Vida e Biologia Celular:
Origem da Vida; Introdução à citologia e membranas celulares; Citoplasma
e organelas; Metabolismo energético da célula; Núcleo e divisão celular.
Unidade III. Embriologia e histologia animal: Embriologia animal;
Histologia animal.
Volume 2 – 416p
Unidade I. Introdução ao estudo dos seres vivos e Diversidade biológica
I: Classificação dos seres vivos; Vírus; Moneras; Protistas; Fungos. Unidade II.
Diversidade Biológica II: Plantas: Os grandes grupos de plantas; Morfologia
das angiospermas; Histologia vegetal; Fisiologia das fanerógamas. . Unidade
III. Diversidade biológica III: Animais: Introdução ao Reino Animal. Porifera
e Cnidaria; Plathyhelminthes e Nematoda; Mollusca e Annelida; Arthropoda;
Echinodermata. Introdução ao filo Chordata; Peixes; Anfíbios; Répteis; Aves;
Mamíferos.
Biologia
Volume 3 – 264p
Unidade I. O ser humano: evolução, fisiologia e saúde: Evolução humana.
Fisiologia humana I: locomoção; Fisiologia humana II: coordenação nervosa
e sentidos; Fisiologia humana III: digestão e nutrição; Fisiologia humana IV:
respiração, circulação e excreção; Fisiologia humana 5: controle hormonal.
Unidade II Genética: Genética: Primeira Lei de Mendel; Polialelia; Segunda Lei
de Mendel; Genética pós-Mendel; Biologia molecular do gene: síntese protéica
e engenharia genética. Unidade III. Evolução: Evolução: conceito e evidências;
Teoria sintética da evolução e genética de populações.
O Manual do Professor, estruturado em três volumes, contém o livro do
aluno e, ao seu final, o Manual do Professor propriamente dito, que está
organizado da seguinte maneira: Contribuições ao Professor, que destaca
os principais documentos e obras que foram tomadas como referência
para a elaboração do livro e indica a concepção e possibilidades de
instrumentos de avaliação a serem utilizados em sala de aula. Aspectos
da coleção, com informações sobre a linguagem utilizada, a organização
dos conteúdos, atividades e textos complementares e explicitação acerca
do que se espera dos alunos a partir da abordagem proposta na obra. São
indicados, em cada volume, os objetivos gerais de suas unidades temáticas,
as competências que poderão ser desenvolvidas, a apresentação de sua
abertura, os comentários gerais sobre cada capítulo com complementação
de informação através de textos de enriquecimento e/ou propostas de
atividades complementares e a apresentação de respostas para as
questões propostas nos boxes complementares, nas seções e subseções
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