Biologia - Fernando Santiago dos Santos

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Guia de Livros Didáticos PNLD 2012 ser Protagonista Biologia 25168COL20 André Catani Antonio Carlos Bandouk Elisa Garcia Carvalho Fernando Santiago dos Santos João Batista Vicentin Aguilar Juliano Viñas Salles Maria Martha Argel de Oliveira Tatiana Rodrigues Nahas Silvia Helena de Arruda Campos Virgínia Chacon Edições SM VISÃO GERAL A obra apresenta o conhecimento biológico numa complexidade crescente dos conteúdos, evidenciando exemplos de pesquisas científicas, ilustrações, cenas cotidianas e biodiversidade do Brasil. A obra é extensa e oferece um leque de possibilidades para a seleção de conteúdos, tanto no que diz respeito à quantidade quanto à profundidade da abordagem dos temas. Os conteúdos principais da obra são os que, tradicionalmente, têm constituído o currículo da disciplina Biologia. No tratamento do conteúdo no livro do aluno e no Manual do Professor, a obra sugere o uso de atividades práticas, jogos, projetos e utiliza-se de diferentes estruturas gráficas, tais como ilustrações, seções e boxes complementares ao texto principal, em que são apresentados temas polêmicos, curiosidades e o conhecimento biológico articulado com o cotidiano. Propõe ainda textos e atividades que favorecem o diálogo com outros campos disciplinares e propiciam a expressão escrita e oral dos alunos, bem como formas diversificadas de avaliação da aprendizagem. A proposta pedagógica explicitada no Manual do Professor está pautada nos documentos oficiais que orientam o currículo do ensino médio, fundamentalmente nas noções de competências, habilidades, interdisciplinaridade e contextualização. 70
DESCRIÇÃO A obra apresenta os conteúdos tradicionalmente trabalhados no ensino médio. O nível de aprofundamento e a abordagem dos mesmos variam de capítulo a capítulo, numa progressão gradual. No livro do aluno, os conteúdos estão dispostos em unidades, capítulos e módulos. As unidades dos três volumes da obra apresentam em sua abertura uma ilustração em página dupla, com a listagem de seus capítulos e questões ou atividades (Para começar) com o objetivo de estimular a reflexão e mobilizar os conhecimentos prévios. Biologia A abertura dos capítulos traz uma página de apresentação que inclui uma imagem relacionada à sua temática principal, um breve texto introdutório e um boxe com seus tópicos principais. São localizados, ainda, nos capítulos, vários boxes e seções, estruturados de forma a inter-relacionar diferentes aspectos do tema tratado. Cada capítulo é dividido em módulos e cada um deles é subdividido em itens e subitens. Os boxes, associados ao texto principal, são textos complementares que aparecem em quantidades variáveis, com os seguintes títulos: Ferramentas da ciência, que apresenta “técnicas e equipamentos que permitiram o avanço da ciência”; Biologia se discute, que confronta pontos de vista sobre questões polêmicas e questões paradigmáticas do conhecimento; Biologia e Física, Biologia e Matemática, Biologia e Química, que traz questões que ultrapassam as fronteiras da Biologia e influenciam ou são influenciadas por outras ciências; Biologia tem história, que apresenta aspectos históricos do desenvolvimento da área de conhecimento; Biologia no cotidiano, que correlaciona determinadas temáticas às questões do dia a dia, e, por fim, o boxe Saiba mais, com questões associadas ao texto principal e que articula o conhecimento biológico a dimensões culturais, religiosas, artísticas, conceitos adicionais e questões cotidianas. As seções que encerram os capítulos são: Práticas de Biologia – com propostas de experimentos, demonstrações, construção de modelos, simulações e práticas investigativas; Atividades - questões referentes aos temas trabalhados e Ciência, tecnologia e sociedade – com textos, em geral, veiculados pela mídia, referentes a um aspecto do conteúdo principal do capítulo. Esta seção é finalizada com o Para discutir, que propõe perguntas a serem respondidas pelos alunos. Já as seções Vestibular e Enem e Para explorar - apresentam sugestões de livros, sites e filmes para os alunos, fecham as unidades. Em cada livro são sugeridos dois Projetos (1 e 2), que podem “envolver outras disciplinas e a comunidade escolar”, para serem “executados na metade e no final do ano letivo”. Ao final de cada livro há um Glossário remissivo, 71
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Presidência da República Ministé
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretari
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SUMÁRIO Apresentação 7 POR DENTR
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