Vozes do eTwinning

Corina MandiEscolaCidadePaísAvram Iancu SchoolSatu MareRoméniaO meu primeiro “encontro” com o eTwinning teve lugar em 2008, quando me torneiparte de um projecto, em conjunto, com escolas de Portugal e da Polónia. Os objectivosdo projecto, “The Legends of Europe” * consistiam em trocar ideias acerca deoutras culturas e motivar os alunos para a aprendizagem de uma língua estrangeirae para a familiarização com várias ferramentas TIC. Os alunos eram convidadosa recolher lendas dos seus países e a enviá-las aos seus parceiros para que os seuspares as ilustrassem. Tinham de trocar impressões por correio electrónico e de fazero upload dos resultados num blogue (http://legendsofeurope.blog.com/).Os alunos trabalharam entusiasticamente desde o início, uma vez que tinham deaprender a comunicar, a tomar decisões, a avaliar materiais, a aceitar a forma depensar dos seus pares e a valorizar outras culturas. O projecto permitiu às nossasescolas a incorporação das TIC em actividades de sala de aula e o desenvolvimentode técnicas de trabalho em grupo.Actualmente temos em curso um projecto de parceria escolar Comenius, coordenadopela nossa escola parceira Alemã. Conheci este parceiro também através do PortaleTwinning, o que me proporcionou uma outra oportunidade de trabalhar numaparceria internacional. Neste caso, a minha cooperação eTwinning envolve doze escolasde onze países Europeus e da Turquia, através da qual todos os professores ealunos têm uma audiência real. A maioria dos professores neste projecto tem bastanteexperiência em cooperação internacional e demonstra que existe uma cultura decolaboração e profissionalismo nas suas escolas.A parceria recorre ao TwinSpace, sendo o portal eTwinning o ponto central da comunicação.As nossas ferramentas são as várias ferramentas do TwinSpace que sãoutilizadas para as nossas actividades de projecto, incluindo wikis, blogues e o fórum.Para apoio à comunicação, os alunos utilizam o PowerPoint, conferências de chat eo correio electrónico. Os alunos trabalham também de forma independente com osseus pares, durante as aulas e em casa. Mantêm contactos e desenvolvem amizadescom os seus parceiros. A sua performance tem melhorado de forma significativadesde o início do projecto, o que teve um impacte positivo na sua participação emotivação.* “Lendas da Europa”38