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CENTRO UNIVERSITÁRIO – UNIVATESCENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E JURÍDICASANAIS DA X SEMANA ACADÊMICA DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA E BACHARELADO19 a 20 de novembro de 2009Acadêmicas: Lisandra Ewerling, Márcia EckartOrientador: Prof. Esp. Clairton WachholzNossa Prática de Ensino foi saudável!ResumoAo efetivarmos a nossa prática, na trajetória à escola, a Lisandra comentou que a professora Kátia foiexonerada da função e quem assumiria no dia 30 de março, ou seja, no mesmo dia que iríamos iniciar nossadocência seria o professor Fábio Wathier. Então ficamos um pouco preocupadas se poderíamos iniciar anossa prática neste dia. Ao chegarmos à sala dos professores, logo perguntamos pelo professor deEducação Física, ele se apresentou e comentou que éramos para continuarmos com que havíamosplanejado e que com certeza poderíamos assim iniciar o nosso estágio. Durante estas aulas se colocoupresente e disponível, passando a nós uma boa confiança. O primeiro bloco temático está voltado aCOOPERAÇÃO, conteúdo a que a professora já vinha desenvolvendo em suas aulas, percebe a necessidadede trabalharmos com aulas mistas entre brincadeiras populares e jogos lúdicos. Brown (1994) comenta quea proposta cooperativa se diferencia, pois a união dos participantes para solucionar o desafio valoriza ascompetências do grupo. Todos se tornam insubstituíveis, aumentando a auto-estima dos mesmos aosentirem-se valorizados, os jogadores estão à vontade para curtir o jogo e ter liberdade de alegrar-se coma atividade proposta. Percebe-se então que nos jogos cooperativos, o aluno joga um com o outro e nãoum contra o outro, é capaz de perceber as suas habilidades pessoais e interpessoais. É por meio dacooperação que o aluno enxerga a sua capacidade de conviver em grupo, espontaneidade, participação,criatividade e expressão pessoal de cada colega é um forte instrumento para promover a integração,socialização e manifestações de valores e emoções que levam a realização do bem estar de todos. Nodecorrer das aulas, passamos a perceber que já estavam se integrando mais, vivenciando comtranqüilidade os momentos tanto nas brincadeiras quanto no jogo.“Bah, sora esse jogo é fera” (Relato de um aluno da turma 203, aula nº 7, 04/05/09).Aqui cabe enfatizar o Huizinga (1996), que diz que o jogo, o lúdico, o brincar fazem parte da essência do serhumano, portanto nós temos apenas que despertar esses sentimentos que estão adormecidos. O 2ºPRÁTICAS DESPORTIVAS (futebol, handebol, basquetebol, voleibol) e 3º COMUNICAÇÂO CORPORAL(alongamento consciente, aceitação de todos, afetivo) são os blocos temáticos, podemos dizer que umesta relacionado com o outro de acordo com a nossa metodologia. Ao pensarmos nesses blocos-conteúdos,tivemos logo em mente, relacionamento, jogo misto e descontração. Decidimos juntar tudo, pois na visão