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CENTRO UNIVERSITÁRIO – UNIVATESCENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E JURÍDICASANAIS DA X SEMANA ACADÊMICA DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA E BACHARELADO19 a 20 de novembro de 2009do alunado a aula de “Física”, ou seja, Educação física é só praticar estas modalidades e há a separação demeninos e meninas (gênero).“Vamos realizar o alongamento de Membros superiores e inferiores, agora fazem o time de meninos emeninas. Terão 10 minutos para cada jogo” (Observação, nº 2, 3º ano,23/03/09).As práticas desportivas não são somente técnicas ou tática, até mesmo preparação física para o melhorrendimento. O que realmente nos faz pensar em prática desportiva é o educar, fazer com que o alunoconheça suas potencialidades, habilidades, ou seja, configure o seu próprio eu, consiga sua autoestruturaçãoe seja consciente dela.Para Lê Boulch citado por Seirullo (1992) um desporto educativo, quando permite o desenvolvimento desuas amplitudes motrizes e psicomotrizes, em relação aos aspectos afetivos, cognitivos e sociais de suapersonalidade. O desporto aprimora a comunicação corporal, o aluno desenvolve experiências de grupo,autocontrole, valor nas relações interpessoais, aceitação de regras e normas, o respeito, a solidariedade emuitas vezes a superação própria. Isto tudo se dá quando a prática desportiva esta preocupada com o serdo aluno e não desempenho de regras e táticas. Pensa-se em desporto educativo e que aprimore odesenvolvimento integral da turma. O 4º bloco esta voltado a um trabalho de pesquisa em grupo sobreRENDIMENTO NO ESPORTE, este é um assunto que muitas vezes é idealizado um atleta, corpo belo, ídolo.Onde as pessoas se espelham em determinado “famoso” e procuram seguir seus passos, muitas vezespraticando coisas abusivas para imitar seu ídolo. Neste trabalho há vários campos depesquisa(anabolizantes, modelo, treinamentos, rendimento, bulimia), portanto foi dado sugestões e cadagrupo seguirá sua escolha.Desta forma irá oportunizado um trabalho de pesquisa onde os alunos verão quepara chegar ao sucesso não basta só ter habilidade e sim treinamentos sofridos, regras rigorosas, deixar delado o lazer, família, amigos....tudo para se chegar a um resultado positivo. Numa sociedade estruturadapara a competição e para o resultado, a busca incessante de vitória nas atividades desportivas é constante.Quando esses objetivos pessoais não são alcançados, podem provocar de abandonar o esporte, muitasvezes, de maneira precoce (OLIVEIRA, 1993). Através deste trabalho de pesquisa e socialização, é mostraraos alunos que para se tornar alguém famoso ou seguir o ídolo do esporte não é um mar de rosas.O estágio três possui um diferencial onde já há casais de namorados, alunos empregados, alunos queauxiliam os pais em casa (autônomos), mãe. Percebíamos que estavam sempre bem dispostos, um dia umaluno nos disse:“Profe hoje vou me sentar, passei o dia todo batendo parede de pé e o mesmo movimento” ( aluno daturma 103, data 25/05/09).Este ficou observando a aula por um tempo e quando nos damos conta, ele estava interagindo naatividade. Pode se dizer então quanto sentiu necessidade de participar, interagir e envolver-se na aula,