REVISTA UNICAPHOTO, ED 11

eportagem
Projeto
diário de
bordo
Práticas inovadoras
para o ensino de
Linguagem Fotográfica
Por João Guilherme Peixoto
“A essência da criatividade é descobrir como utilizar aquilo que você já sabe para ir além
do que você já pensa”.
Por meio desta frase, proferida pelo psicólogo e
professor norte-americano Jerome Bruner (falecido
em 2016), podemos nos questionar até que
ponto o binômio inovação-criatividade necessariamente
está conectado aos projetos com abundante
disponibilidade tecnológica e de recursos,
sejam eles financeiros ou de outra natureza.
Com esse desafio em mente, procuro, desde 2016,
desenvolver junto aos/as estudantes do curso de
fotografia da Universidade Católica de Pernambuco
novos formatos de produção, edição e construção
narrativa voltadas para os trabalhos desenvolvidos
nas disciplinas Linguagem Fotográfica
I e II. Fazer com que as imagens criadas durante
os exercícios do semestre passem, necessariamente,
por um processo de “despertar criativo”, o
qual aponte para novos desafios e outras lógicas/
processos de trabalho. A propósito: as disciplinas
abordam aspectos teóricos e práticos sobre: fotojornalismo,
fotografia de publicidade, fotografia
autoral, fotografia de moda, fotografia social e
gastronômica (ou de comida).
Por meio da utilização de técnicas que envolvem
conceitos de Design Thinking, Aprendizagem Baseada
em Problemas (Problem Solving Learning),
processo criativo e metodologias ativas de ensino,
a ideia inicial do “Projeto Diário de Bordo” tem
como objetivo conduzir um experimento, no qual
os/as estudantes devem construir um ensaio composto
por 15 imagens fotográficas e um “Diário
de Bordo”, que consiste e um caderno de anotações
com registros de inquietações, referências,
dinâmicas de trabalho entre outras informações
relevantes. Abaixo descrevo com mais detalhes o
passo a passo da dinâmica.
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