2020_manual_do_aluno

12. Inglês
Partimos do princípio de que
falar uma língua estrangeira
é mais do que simplesmente
compreender e produzir frases
gramaticais – isto porque o
uso da língua sempre se dá no
interior de situações específicas.
Portanto, a preparação de um
curso pressupõe uma pergunta
fundamental: que situações
abordar? Trata-se aqui de um
curso para crianças de 3 a 10 anos. Em função desse público-alvo, escolhemos
fazer um uso particular da língua estrangeira: seu uso no interior de jogos.
Isto porque o jogo é constitutivo do universo infantil. Além disso, há inúmeras
evidências das vantagens da utilização de atividades lúdicas no processo de
ensino/aprendizagem de língua estrangeira. Se se pretende falar não sobre
a língua, mas a língua, então é preciso deslocar o foco da aprendizagem da
metalinguagem, isto é, da reflexão consciente sobre a língua estrangeira para o
uso efetivo da língua, e o jogo é um recurso inteiramente adequado a esse fim.
Ainda, o jogo torna a aprendizagem prazerosa, fator bastante relevante e que
não deve ser desprezado em se tratando do ensino de língua estrangeira.
13. Educação Física
No Espaço Educar, a
Educação Física Escolar é bem
mais que praticar esportes ou
realizar atividades que evitem
o sedentarismo. A proposta
pedagógica trabalhada pelo
departamento de Educação Física
é, em sua essência, educacional,
o que favorece o envolvimento de
todos os alunos. Não há exclusão.
As crianças que têm mais aptidão
para as atividades ajudam
aquelas que têm menos aptidão.
15