2020_manual_do_aluno

• cuidado e asseio com o material que é mandado para casa: folha da
tarefa, livro, etc.;
• construção de autonomia para chegar a fazer a tarefa sozinha;
• criação de comprometimento, responsabilidade, atenção e concentração
na tarefa.
Além disso, é também uma forma de os pais acompanharem o trabalho que
está sendo realizado na escola.
Aconselhamos que o local destinado à realização dessas atividades seja
sempre o mesmo e não tenha atrativos que dispersem a atenção da criança.
O responsável por ajudá-la deve, nesses momentos, estar desobrigado de
outros afazeres, dedicando-se apenas a isso, para evitar expressar ansiedade
para que a criança termine logo. Por outro lado, deve procurar não tornar esse
momento cansativo, fazendo perguntas para “testar” a memória da criança e
querendo que ela memorize todas as informações que julga importantes.
ORIENTAÇÕES GERAIS
Pergunte sempre se a criança tem tarefa para realizar, o que é para fazer e
se precisa de ajuda. Se disser que precisa de ajuda, leia a consigna da atividade
e pergunte se já “lembra” o que é para ser feito. Se disser que ainda não sabe,
explique sem dar respostas prontas. É bom lembrar que todas as atividades
são explicadas antes, em sala, pelos professores. Caso diga que não precisa de
ajuda, limite-se a ficar próximo, só dando informações se a criança lhe solicitar.
Essas orientações servem para todas as tarefas de casa.
ORIENTAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO CABEÇALHO
É melhor começar pelo nome da criança, mas deixe que ela o faça sozinha.
Não pegue em sua mão e não faça tracejados ou pontilhados para que ela o
cubra. Todo esforço deve ser dela. Se a criança se recusar a fazer seu nome,
saliente a importância dessa etapa da atividade, lembrando que todos os
amigos da sala também levaram a mesma tarefa.
Você pode levantar a hipótese de que, se todas as tarefas chegarem sem
o nome, o professor não saberá de quem são e poderá até pensar que ela (a
criança) não fez. Se ainda assim se recusar, negocie para que primeiro faça a
atividade e por último preencha o cabeçalho. Caso a recusa persista, apenas
lembre a ela que o fará na escola com a professora no horário mais conveniente.
Se a criança se recusar a fazer a atividade em casa ou não a fizer por qualquer
outro motivo, lembre-a de que fará na escola, no horário do recreio, pois temos
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