NOREVISTA FEVEREIRO 2021

REPORTAGEM 

NOFEV21 01

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REPORTAGEM 

SUMÁRIO 

FEVEREIRO 

2021 

05 

15 

24 

36 

52 

66 

ENTREVISTA 

À MESA COM RÚBEN PACHECO CORREIA 

OPINIÃO 

JUVENTUDES PARTIDÁRIAS 

REPORTAGEM 

BUILDING THE FUTURE|LIFELONG LEARNING 

REPORTAGEM 

ESCOLA: UMA ESTRUTURA ORIENTADA PARA O 

FUTURO 

REPORTAGEM 

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTOJUVENIL 

NO CRESCIMENTO EMOCIONAL DAS CRIANÇAS E 

DOS JOVENS 

REPORTAGEM 

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: SOCIEDADES INCLUSIVAS 

78 

100 

24 

106 

109 

116 

118 

REPORTAGEM 

DEVO INVESTIR EM MARKETING DIGITAL EM ALTURA 

DE PANDEMIA? 

CRÓNICA 

SER ENFERMEIRA (O) NA ILHA DO DRAGÃO 

CRÓNICA 

LEITURAS DESALINHADAS 

CRÓNICA 

APROVEITAR O GARANTIA AÇORES JOVEM 

DESTAQUE 

FRASES DO MÊS 

SÁTIRA POLÍTICA 

BUILDING THE FUTURE| 

ESCOLA: UMA ESTRUTURA 

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: 

LIFELONG LEARNING 

ORIENTADA PARA O 

SOCIEDADES INCLUSIVAS 

24 FUTURO 36 66 

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NOFEV21 

03

EDITORIAL 

2021, O ANO DOS GRANDES DESAFIOS 

No final de 2020, nos 

Açores, aconteceu a grande 

viragem política que levou 

à constituição de uma 

plataforma de direita para 

governar os Açores nos 

próximos 4 anos. 

No início de 2021, a 

expectativa das presidenciais 

não se ficou pela já previsível 

reeleição de Marcelo Rebelo 

de Sousa: os resultados 

deram sinais do que poderá 

ser o ano político em 

Portugal. 

Ao que tudo indica, o foco 

deste ano irá ser desenhado 

com foco nas eleições 

autárquicas lá para outubro. 

A direita ganhou força 

com a viragem política nos 

Açores, enquadrando-a 

como laboratório e ganhou 

dimensão com os resultados 

eleitorais nas presidenciais, 

onde a direita obteve 75.82% 

dos votos e a esquerda 

21.24%. 

A entrada do CHEGA no 

panorama político nacional 

veio desgastar a esquerda 

e a extrema-esquerda, não 

tanto por mérito próprio, 

mas maioritariamente por 

demérito de uma oposição 

desastrosa a André Ventura. 

Será nesse quadro de 

desnorte da extrema 

esquerda, assente no BE, que 

a direita será beneficiada. 

A par deste fenómeno, a 

esquerda que sustenta o 

Governo socialista não tem 

sabido gerir as questões mais 

importantes na defesa do bem 

comum no parlamento, dando 

sinais de, em cada posição, 

querer apenas e somente 

dividendos políticos em 

prejuízo do interesse coletivo. 

Em particular nos Açores, a 

esquerda, não conformada 

com os resultados eleitorais 

que lhes retirou a governação, 

ainda se apresenta em 

estado de negação, ficando 

refém dos resultados nas 

autárquicas para manter 

esperanças de voltar a ser 

hipótese governativa. 

Na extrema-esquerda 

regional, o BE assegura as 

dores do PS num ataque 

sem princípios à governação 

de direita e principalmente 

ao partido CHEGA. A 

democracia para o BE esgotase 

no pensamento único 

em desfavor do pluralismo 

democrático e num Estado 

de direito democrático só 

há lugar para uma extrema 

definição de autoritarismo. 

Tem sido esta postura que o 

eleitorado tem rejeitado e irá 

manter-se a linha no princípio 

da não-discriminação. Dito 

isto, as eleições autárquicas 

deste ano serão o tira-teimas 

na definição da democracia. 

Cláudia Carvalho 

Diretora Adjunta 

FICHA TÉCNICA: 

ISSN 2183-4768 

PROPRIETÁRIO ASSOCIAÇÃO AGENDA DE NOVIDADES 

NIF 510570356 

SEDE DE REDAÇÃO RUA DA MISERICÓRDIA, 42, 2º ANDAR, 

9500-093 PONTA DELGADA 

SEDE DO EDITOR RUA DA MISERICÓRDIA, 42, 2º ANDAR, 

9500-093 PONTA DELGADA 

DIRETOR/EDITOR RUI MANUEL ÁVILA DE SIMAS CP3325A 

DIRETORA ADJUNTA CLÁUDIA CARVALHO TPE-288A 

REDAÇÃO CHEFE REDAÇÃO RUI SANTOS TPE-288 A, 

CLÁUDIA CARVALHO TPE-288 A, SARA BORGES, ANA SOFIA 

MASSA, ANA SOFIA CORDEIRO 

REVISÃO ANA SOFIA MASSA 

PAGINAÇÃO RAQUEL AMARAL E CARINA COELHO 

CAPTAÇÃO E EDIÇÃO DE IMAGEM RODRIGO RAPOSO E 

MIGUEL CÂMARA 

DEPARTAMENTO DE MARKETING, COMUNICAÇÃO E IMAGEM 

CILA SIMAS E RAQUEL AMARAL 

PUBLICIDADE RAQUEL AMARAL E TÂNIA MACHADO 

MULTIMÉDIA RODRIGO RAPOSO, RAFAEL ARAÚJO E MÁRIO 

CORRÊA 

INFORMÁTICA JOÃO BOTELHO 

RELAÇÕES PÚBLICAS CILA SIMAS 

Nº REGISTO ERC 126 641 

COLABORADORES ANTÓNIO VENTURA, JOÃO CASTRO, 

RICARDO SILVA 

CONTACTOS MARKETING@AGENDADENOVIDADES.COM 

ESTATUTO EDITORIAL: 

A NO É UMA REVISTA DE ÂMBITO REGIONAL (NÃO FICANDO 

EXCLUÍDOS OS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA E 

COMUNIDADES PORTUGUESAS ESPALHADAS PELO MUNDO). 

A NO DISPONIBILIZA INFORMAÇÃO INDEPENDENTE E 

PLURALISTA RELACIONADA COM A POLÍTICA, CULTURA 

E SOCIEDADE NUM CONTEXTO REGIONAL, NACIONAL E 

INTERNACIONAL. 

A NO É UMA REVISTA AUTÓNOMA, SEM QUALQUER 

DEPENDÊNCIA DE NATUREZA POLÍTICA, IDEOLÓGICA E 

ECONÓMICA, ORIENTADA POR CRITÉRIOS DE RIGOR, ISENÇÃO, 

TRANSPARÊNCIA E HONESTIDADE. 

A NO É PRODUZIDA POR UMA EQUIPA QUE SE COMPROMETE 

A RESPEITAR OS DIREITOS E DEVERES PREVISTOS NA 

CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA PORTUGUESA; NA LEI DE 

IMPRENSA E NO CÓDIGO DEONTOLÓGICO DOS JORNALISTAS. 

A NO VISA COMBATER A ILITERACIA, INCENTIVAR O GOSTO 

PELA LEITURA E PELA ESCRITA, MAS ACIMA DE TUDO, 

PROMOVER A CIDADANIA E O CONHECIMENTO. 

A NO REGE-SE PELO CUMPRIMENTO RIGOROSO DAS NORMAS 

ÉTICAS E DEONTOLÓGICAS DO JORNALISMO E PELOS 

PRINCÍPIOS DE INDEPENDÊNCIA E PLURALISMO. 

REPORTAGEM 

À MESA COM 

Rúben pacheco correia 

Escritor, empresário, crítico gastronómico 

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NOFEV21 05

ENTREVISTA 

ENTREVISTA 

Sejam muito bem-vindos ao “À mesa 

com” deste mês no restaurante da 

Associação Agrícola. Este mês tenho o 

prazer de ter comigo Rúben Pacheco 

Correia. Ele é um jovem escritor, 

empresário, crítico gastronómico e 

muitas mais coisas. Rúben, muito 

obrigada por teres aceitado o nosso 

convite. A escrita tem sido o teu 

modo de comunicar de uma certa 

forma diferente, foi o gosto pela 

gastronomia e também o restaurante 

que te fez publicar o Comer à moda 

dos Açores? 

Muito obrigada, eu é que agradeço. 

É um gosto estar aqui contigo e uma 

vez mais na NO Revista, já não é a 

primeira entrevista, creio que é a 

terceira. Sou escritor, sou empresário, 

estou na televisão, também como diz 

o meu avô “mestre em muitas artes, 

burro em muitas partes”, mas sim 

realmente. Primeiro, o facto de ser 

filho e neto de chefes de cozinha e ter 

nascido praticamente no meio das 

panelas e no meio de uma cozinha fez 

desde muito cedo despertar esse gosto 

pela gastronomia, mas só quando abri 

o meu primeiro restaurante com 18 

anos é que comecei a perceber como 

é que funcionam as coisas, ganhar 

o gosto pela gastronomia como 

uma arte, pela cozinha e a querer 

saber mais sobre a gastronomia dos 

Açores. Entendi que havia ainda 

uma falha muito grave, muito grande 

de não termos, digamos assim, um 

manual de cozinha açoriana onde 

ENTREVISTA EM 

VÍDEO NA VERSÃO 

DIGITAL 

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NOFEV21

ENTREVISTA 

ENTREVISTA 

pudéssemos abordar a história dos 

nossos produtos, a história e origem 

das nossas receitas de forma a 

homenagear as nossas cozinheiras, 

as cozinheiras que temos nas nossas 

casas que estão longe dos holofotes 

e da ribalta, mas que fizeram com 

que tivéssemos hoje a riqueza na 

gastronomia que temos que é a 

gastronomia açoriana. Portanto, o 

Comer à moda dos Açores é um 

estudo sobre o melhor que temos em 

termos de produtos, em termos de 

sabor e saberes da nossa terra, mas 

é também a minha carta de amor à 

minha terra, aos meus Açores. 

Rúben, tu também passas um bocado, 

se calhar metade da tua vida aqui em 

São Miguel, mas a outra metade em 

Lisboa. Como é que é conciliar esta 

ponte entre Lisboa e os Açores? 

Eu acho que passo metade do meu 

tempo dentro do avião e a outra 

metade é entre Lisboa e Rabo de 

Peixe, que é a minha terra. Sim, eu 

amo os Açores, nasci nos Açores, 

nasci em Rabo de Peixe, tenho a 

minha família nos Açores, tenho 

negócios nos Açores, tenho o meu 

restaurante o “Botequim Açoriano” 

em Rabo de Peixe, nos Açores. Por 

outro lado, também tenho uma 

grande relação com Lisboa, tenho 

outras oportunidades em Lisboa 

que não tenho nos Açores. Estou na 

televisão semanalmente, estou na SIC, 

e é uma oportunidade que não tenho 

aqui, escrevo para uma revista. Estou 

também no meu curso de direito 

apesar de ser a coisa que menos prazer 

me tem dado agora, mas que é para 

acabar e, portanto, a única forma de 

conseguir quase ser omnipresente e 

manter o melhor dos dois mundos é 

conciliando essa ponte que liga Rabo 

de Peixe a Lisboa quase todas as 

semanas. 

Como tu disseste anteriormente, 

tu tens participado em projetos de 

cariz sociocultural. Como é que tu 

consegues conciliar isto tudo, para 

além do restaurante, desses projetos e 

que projetos é que são esses para além 

da televisão? 

Antes dos negócios, antes da 

gastronomia comecei na escrita. Com 

14 anos publiquei o meu primeiro 

livro, com 15 anos o segundo, com 

16 o terceiro e por aí adiante. Tenho 

cinco livros publicados e três com 

autorias e, portanto, desde muito cedo 

que acordei, digamos assim, para o 

mundo da cultura, para o mundo da 

escrita, para o mundo da literatura. Só 

mais tarde, quando abri o restaurante, 

é que comecei também a aprofundar 

os conhecimentos na gastronomia, 

a conhecer, a aprender, a ler mais 

e, portanto, neste momento, tudo 

aquilo que eu faço está interligado. 

Eu escrevo, gosto muito de escrever 

e já agora também escrevo sobre 

gastronomia que é outra área 

que eu gosto imenso. E depois na 

gastronomia comunico gastronomia 

nos programas televisivos onde tenho 

passado e, portanto, tudo aquilo que 

eu faço é quase uma bola de neve, está 

tudo interligado, portanto, consigo 

fazer com as maiores das facilidades. 

E em relação, também não 

desvendaste muito, mas também 

acho que é uma coisa que tem sido 

muito importante pelo menos aqui no 

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NOFEV21

ENTREVISTA 

ENTREVISTA 

que toca aos açorianos que têm sido 

muito sensíveis a esta parte, é ver-te 

na televisão todas as semanas. Como é 

que foi aceitar este desafio? 

Este desafio nasceu de forma 

ocasional. Fui dar uma entrevista para 

falar do meu novo livro ao programa 

da Cristina, acho que correu bem. 

Fui lá cozinhar pela primeira vez 

até então não cozinhava, só comia e 

aquilo correu bem e surgiu o convite 

para regressar na semana seguinte, na 

outra semana e na semana depois e já 

estou há um ano a ir todas as semanas 

ao programa que era o programa da 

Cristina, mas com a saída da Cristina 

Ferreira ficou a Casa Feliz, com o João 

Baião e a Diana Chaves e, portanto, 

mantive-me no programa. A Cristina 

Ferreira teve uma grande importância 

para mim, porque foi a pessoa que 

apostou e que me deu a possibilidade 

de ter esta visibilidade nacional que 

tenho tido agora, mas por sua vez 

com a saída da SIC e o Daniel Oliveira 

também foi muito importante na 

aposta na continuação da minha 

participação. Além de ir lá cozinhar e 

de falar sobre a gastronomia e muito 

em particular sobre a gastronomia 

dos Açores, tenho levado dezenas 

de Santa Maria ao Corvo. Tenho 

também tido a oportunidade de 

fazer algumas entrevistas como tu, 

de forma mais amadora porque tu és 

uma profissional na área, com diversas 

figuras como Cavaco Silva, Dom 

Duarte e esta rubrica é para continuar 

com outros nomes que ainda irão 

surgir. 

Era precisamente isso que eu ia 

perguntar agora. Tu já tiveste a 

oportunidade de ir, por exemplo, à 

Madeira e entrevistaste Alberto João 

Jardim, entrevistaste o professor 

Cavaco Silva. Qual é o melhor 

momento que tu guardas até então? 

Não que seja de alguma entrevista, 

mas algum momento particular que te 

tenha marcado. 

Todos os momentos são marcantes 

porque são todos diferentes uns dos 

outros. Os convidados são diferentes, 

o professor Cavaco Silva e o doutor 

Alberto João Jardim são figuras 

completamente opostas. Digamos que 

o momento mais marcante da minha 

passagem pela televisão é ter esta 

oportunidade de entrevistar pessoas 

de vários quadrantes e diferentes 

desde o futebol à política, à cultura, 

à arte, enfim. Contudo, além destas 

conversas que tenho mantido, dessas 

entrevistas que tenho feito a pessoas 

para esta rubrica na Casa Feliz, 

eu acho que os diretos são sempre 

marcantes. Todos os dias que estou no 

programa com a Diana Chaves e com 

o João Baião sinto que é marcante 

porque sinto que é genuíno, tenho 

o apoio deles, sinto a amizade deles 

comigo e o carinho e sobretudo 

a dedicação para que também eu 

aprenda a fazer as coisas bem, porque 

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NOFEV21

ENTREVISTA 

ENTREVISTA 

eles são profissionais também, estão 

há muitos anos nesta área e é um gosto 

poder estar ao lado deles a aprender. 

Em relação aos diretos, nós sabemos 

sempre que um direto não é um 

programa gravado. A verdade é essa 

e é o que tu dizes, tudo acontece. Por 

muito mais que nós estejamos bem 

preparados para a situação há sempre 

coisas que acontecem. Qual foi o maior 

desafio que já te aconteceu durante 

o tempo todo que já participas na 

televisão? 

Bem, digamos que se tivesse que ter 

uns apanhados dos meus momentos 

televisivos até aí recuava mais atrás 

antes mesmo da minha participação 

no programa da Cristina. Houve uma 

vez que foi cozinhar à Praça da Alegria 

um bolo de natal dos Açores, na altura 

ainda não tinha publicado o livro e 

durante o programa o forno explodiu, 

rebentou os vidros, partiu tudo, a 

cozinha ficou toda partida em direto, 

entretanto estava o Jorge Gabriel e a 

Sónia Araújo estavam a apresentar o 

programa e ouviram aquele estrondo 

sem saber o que tinha acontecido 

e continuámos o programa como 

se nada fosse, fui abrir o forno sem 

vidro já a fingir que estava a colocar o 

vidro lá dentro. Foi o momento mais 

hilariante digamos assim. Depois na 

Madeira, não vou fazer piada disso, 

mas posso dizer que já tive uma pessoa 

que entrevistei e depois acabou no 

hospital de ambulância porque se 

magoou e, portanto, as coisas vão 

acontecendo e no direto ainda mais. 

Temos a famosa dança da sorte, não sei 

se já ouviste falar do João Baião, que 

eu não vou revelar qual é a dança, mas 

também surge com aquilo que está à 

mão e com a espontaneidade do direto 

e, portanto, tudo acontece. Tem sido 

uma experiência engraçada e divertida. 

E em relação ao palco do futuro do 

Rúben Pacheco Correia? Qual é que 

é o palco do futuro? É a televisão? É 

a escrita? O que é que nós podemos 

esperar? 

O palco é a vida sobretudo, eu 

enquanto me sentir concretizado 

a fazer aquilo que eu gosto vou 

continuar a apostar e neste momento 

sinto-me concretizado em abrir 

negócios, em estar envolvido apesar 

das contingências atuais ser mais 

difícil, é continuar a escrever, publicar 

um livro, mais um livro recentemente 

talvez e esta participação televisiva é 

também uma coisa que me está a dar 

gozo, sobretudo, em aprender e em 

descobrir estes caminhos da televisão 

e era uma coisa que eu gostaria de 

apostar nos próximos tempos. 

Rúben, muito obrigada, votos de maior 

sucesso pessoal e profissional. Quanto 

a nós, já sabe, vêem-nos no próximo 

mês. Até lá, fique bem. 

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NOFEV21

REPORTAGEM 

OPINIÃO 

JUVENTUDES 

PARTIDÁRIAS 

A NO Revista, 

consciente da importância 

dos jovens para o contributo de 

uma sociedade mais plural, inicia 

este mês uma rubrica com os jovens dos 

oito partidos com assento parlamentar no 

parlamento açoriano. Assim, é dada aos 

jovens a oportunidade de expressarem 

as suas opiniões e pensamentos sobre 

as políticas de desenvolvimento na 

região e não só. 

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NOFEV21

OPINIÃO 

É frequente questionar 

aos mais jovens o que 

gostariam de ser ou seguir 

para profissão, esta pergunta 

é feita por pais, tios, avós 

etc. Mas quando os jovens 

Açorianos alcançam a idade 

de escolher e delinear o 

seu futuro a pergunta que 

se faz é: “Como é que irei 

ser feliz?”. Muitas das 

vezes essa felicidade não se 

encontra nos Açores, e para 

encontrar esta felicidade 

é preciso ir para Portugal 

Continental ou até mesmo 

rumar a outros países. 

Mas então, qual é a razão 

para que os jovens não 

escolham os Açores para 

viver? A pouca população 

CARLOS VEREDAS 

Jovens 

Açorianos, que 

futuro ? 

é um fator dessa não fixação, os 

poucos habitantes dão aso à não 

necessidade de muitos serviços e 

os poucos serviços que existem 

não disponibilizam o emprego 

necessário para a população. 

Ora, se isto é complicado 

em ilhas como São Miguel e 

Terceira, que são as ilhas de 

maior dimensão, imagine-se 

como é difícil em ilhas menores. 

Outra problemática é que nos 

Açores a função pública é 

abundante, mas será que em 

certos casos os privados seriam 

uma boa solução? Mas para isso 

é preciso dar a conhecer aos 

investidores essa possibilidade. 

É verdade que os sucessivos 

governos Açorianos têm feito 

projetos para a fixação dos 

jovens, esses projetos foram 

eficientes? Acho que todos já 

sabem a resposta, porque se 

tivessem sido eficientes eu não 

estaria a escrever este texto. 

E para mais, os investimentos 

públicos na maioria das vezes 

não geram lucros, o que faz com 

que o dinheiro de todos aqueles 

que trabalham e pagam impostos 

seja mal gasto. 

Outra problemática também será 

a mentalidade e infelizmente 

alguns maus exemplos que por 

cá existem. Não podemos ser 

hipócritas e dizer que não existe 

RSI mal distribuído e prestações 

sociais mal atribuídas porque 

existem casos de “contágio” 

para se viver com o dinheiro do 

Estado. Ao fazer campanha para 

as Eleições Regionais presenciei 

e participei em conversas em 

que jovens da minha faixa etária 

diziam que não se colocavam no 

mercado de trabalho porque os 

pais viviam de prestações sociais 

e que se os pais vivem assim eles 

também podem viver. É a este 

tipo de situações que os jovens 

não se podem agarrar. 

Com todo este escrito, o que 

queremos é alertar as entidades 

governativas, mas acima de 

tudo, alertar os jovens, dos 

quais eu faço parte, para que 

lutem para um futuro, mas que 

seja um futuro na nossa Região 

Autónoma e um futuro risonho, 

e é com o esforço e dedicação 

de todos o Açorianos neste e 

noutros temas que se conseguirá 

alcançar estes objetivos para o 

bem de todos. 

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NOFEV21

OPINIÃO 

NUNO CÂMARA 

o que aproveitar 

das presidenciais 

No passado dia 24, uns saíram para 

votar no liberal Mayan, outros no 

descansado Professor Marcelo, 

outros para votar no humilde Tino e 

outros ainda para votar nos extremos, 

populistas e socialistas. Mas o que 

aproveitar deste último mês de 

debates e campanha e o que esperar 

para o futuro? 

A surpresa foi sem dúvida a liberal 

com o desconhecido Tiago Mayan a 

apresentar-se perante os holofotes. 

Inicialmente, fiquei receoso com 

esta candidatura liberal devido à 

sua primeira intervenção televisiva 

com Miguel Sousa Tavares, onde 

se mostrou muito nervoso e pouco 

preparado para o que aí vinha. A 

verdade é que Mayan conseguiu calar 

as vozes liberais e não liberais contra 

ele, num espaço de duas semanas. 

Mudou a sua postura, mostrando-se 

confiante nos debates presidenciais, 

nunca deixando de ser educado, calmo 

e coerente. Uma das críticas a Mayan 

foi a sua postura snobe. Vamos ser 

sérios: Perante candidatos com ideias 

socialistas, populistas e extremistas, 

difícil é não se parecer snobe. 

O objetivo de Tiago Mayan com 

a sua corajosa candidatura foi de 

dar continuidade à Onda Liberal, 

espalhando o conteúdo e ideologia 

liberal. Objetivo alcançado. Tiago 

Mayan ao longo de todos os debates 

conseguiu explicar o que um liberal 

quer para Portugal. Desde a saúde 

até à educação, desde os valores 

sociais até aos económicos, Mayan 

conseguiu explicar cada aspeto liberal, 

desmistificando vários Papões Liberais 

que a oposição teima em criar. 

Concluo com o excerto do que disse 

Mayan no debate com o André Ventura: 

“O que é que é o liberalismo? 

O liberalismo não é uma utopia. 

Liberalismo são políticas concretas 

já aplicadas e de sucesso. O que eu 

quero para Portugal é o sistema de 

saúde da Alemanha. O que eu quero 

para Portugal são as políticas fiscais da 

Irlanda. O que eu quero para Portugal 

é a modernização administrativa da 

Estónia. O que eu quero para Portugal 

é a defesa dos direitos fundamentais da 

Suécia.” 

A escrita deste texto de opinião foi 

realizado antes de conhecer o resultado 

da eleição presidencial, sem saber quem 

foi eleito presidente. Apenas sei que 

ganhou o liberalismo e que o futuro só 

pode ser liberal. 

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NOFEV21

OPINIÃO 

Todos nós sabemos que 

atualmente a sociedade 

portuguesa e os jovens não se 

têm revisto nos seus governantes, 

nas suas políticas e nos ideais 

políticos, deixando um vazio e 

desconexão com a população. A 

abstenção reflete, na íntegra, o 

descontentamento e, em alguns 

casos, a revolta que os cidadãos 

sentem por falta de soluções 

políticas que venham ao encontro 

das suas perceções sociais, 

culturais e económicas. 

O papel das juventudes 

partidárias é essencial na 

explanação dos valores e 

princípios que defendem. A 

NUNO SILVA 

político 

o desinteresse 

e o papel das 

juventudes partidárias 

identidade política tem se perdido, 

os jovens estão desconectados e 

sem interesse. A solução passa 

por termos juventudes partidárias 

e jovens, próximos das suas 

gerações, no combate à abstenção 

e ao populismo que poderá trazer 

problemas irrevisíveis. O falhanço 

da atuação política junto dos 

jovens poderá, no imediato, levar 

a abstenções ainda maiores e até 

pôr em causa a democracia. A 

política tem de deixar de ser tabu, 

tem de passar a ser discutida nas 

escolas e junto dos jovens, da 

mesma forma que se explicam as 

correntes artísticas porque não as 

correntes e famílias políticas e o 

que estas representam? 

Na defesa da democracia não pode 

nem poderá haver cores políticas, 

as juventudes partidárias têm de 

unir-se em defesa dos direitos 

mais soberanos da sociedade, a 

democracia e a liberdade. O debate 

ideológico perdeu-se algures no 

tempo, vivemos numa sociedade de 

“apontar o dedo” e de “backstage” 

político e empresarial que leva aos 

atos de corrupção ativa e passiva. 

O surgimento de partidos anti 

sistémicos e populistas invocam 

esta realidade ocultando as suas 

intenções através deste discurso 

e sem apresentarem quaisquer 

medidas e soluções reais, cabais 

e executáveis. Os jovens terão 

de combater este desfecho, 

lutar incessantemente pela 

cultura política e por melhores 

governantes. As juventudes 

partidárias terão de ser, sempre, 

a voz incessante daquilo que 

acreditam, musculando e 

mobilizando a sua geração nas 

causas do seu tempo sendo 

a voz dos jovens juntos dos 

partidos políticos. Sem medos, 

nem amedrontamentos, da 

mesma forma que todo o 

político deverá ser transparente 

e capaz de demonstrar aquilo 

que acredita através das 

suas ações e não palavras. A 

sociedade açoriana é um perfeito 

exemplo do saturamento da falta 

de transparência e confiança nos 

seus líderes político-partidários, é 

preciso MUDANÇA! 

A sociedade precisa que todas as 

juventudes partidárias e jovens se 

envolvam no combate político, de 

forma construtiva, debatendo os 

seus perfis ideológicos, tentando 

ser a voz da razão, consciência e 

mudança junto dos partidos “mãe”, 

pois não se enganem, as ações de 

hoje trarão efeitos, o desfecho é 

que será uma incógnita. Portanto, 

lutemos por mais e melhor pois o 

futuro é hoje. 

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OPINIÃO 

Sendo este o primeiro artigo 

de opinião da Juventude Social 

Democrata dos Açores publicado 

nesta revista, não podia deixar passar 

a oportunidade para agradecer o 

convite para, a partir deste mês e 

que irá prolongar-se pelos próximos, 

expor as nossas opiniões e as nossas 

propostas para contribuir para 

melhorar a qualidade de vida de 

todos os Açorianos, em especial os 

mais jovens. A NO Revista merece 

uma palavra de apreço pelo trabalho 

que desenvolve pelos Açores. 

Vivemos, desde março passado, 

momentos muito difíceis. Não só 

nos Açores, como em todo o mundo. 

Existiram governos que se preparam, 

na fase mais calma do Verão, para 

agora nos meses mais complicados 

FLÁVIO SOARES 

De AGORA 

em diante 

estarem preparados e reforçados 

para combater a pandemia que 

vivemos. Infelizmente, não foi o que 

aconteceu nos Açores. O anterior 

governo não foi capaz de preparar 

o futuro e deixou a pandemia 

à deriva. O maior exemplo que 

podemos deixar é mesmo o caso 

da obrigação da realização de 

testes das ilhas de São Miguel e 

da Terceira para outras ilhas que 

o anterior governo aplicou, mas 

que não preparou as parcerias/ 

protocolos com os laboratórios 

para a realização desses testes. 

Foi este governo que no próprio 

dia da tomada de posse resolveu a 

situação. 

Por outro lado, temos de ter 

a clara noção que uma das 

gerações mais afetada com esta 

crise pandémica é, sem dúvida, 

a juventude. Claro que existem 

muitos outros também afetados, 

mas a juventude está a ver as suas 

oportunidades colocadas de parte, 

quer seja aquela que iniciou a sua 

formação ou aquela que iniciou a 

sua experiência profissional. Não 

nos podemos esquecer também 

que temos várias famílias que 

perderam ou viram diminuídos os 

seus rendimentos familiares, ou 

empresas que lutam diariamente 

para ultrapassar esta crise que 

ainda agora começou. Temos 

de ter a firme convicção de que 

somos todos uns para os outros 

e estamos todos empenhados em 

contribuir verdadeiramente para o 

sucesso dos Açores. 

O novo governo regional tem tido 

uma postura ativa e determinada 

em diversas áreas, desde logo no 

combate à pandemia e no apoio 

às nossas famílias e às nossas 

empresas que tanto precisam 

de medidas que façam face às 

dificuldades que estão a sentir 

neste momento. Um governo 

que já demonstrou que acima 

de qualquer interesse partidário 

estão os interesses de todos os 

Açorianos. 

Por outro lado, não se entende a 

posição de alguns partidos, onde 

se tenta criar a confusão, alguns 

dos quais que já apresentaram 

mais requerimentos nos últimos 

meses, e ainda bem, do que nos 

últimos treze anos. Acredito e 

espero que seja para bem da nossa 

região e que venham mesmo 

com vontade de contribuir em 

vez de destruir. Todos os partidos 

precisam de perceber que é preciso 

muito diálogo e transparência, 

quer seja na governação, quer seja 

no trabalho parlamentar. Este é o 

momento de cada um dar o seu 

contributo, com responsabilidade 

e seriedade, e não podemos deixar 

ninguém de parte ou para trás. 

Com isto, iremos enriquecer a 

política regional e avançar num 

desenvolvimento harmonioso para 

todas as ilhas. Vamos todos com 

confiança e saúde. 

022 NOFEV21 023 

NOFEV21

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

BUILDING THE FUTURE 

L I F E L O N G L E A R N I N G 

CLÁUDIA CARVALHO 

O evento tecnológico “Building the 

Future” (BTF), patrocinado pela 

Microsoft e pela iMatch, realizou nos 

passados dias 26, 27 e 28 de janeiro 

a sua terceira edição, a “mais global 

de sempre”, tendo-se focado nos 

temas da Sustentabilidade, Economia, 

Inovação, Trust, Data, Indústria, 

Saúde, Skilling, Impacto e Educação. 

024 NOFEV21 025 

NOFEV21

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

Assistiram à transmissão live 

dos três dias um total de 21 mil 

participantes. Com cerca de 150 

mil unique viewers, o evento 

juntou mais de 300 oradores em 

131 sessões, com 34 parceiros, 20 

startups ao longo de mais de 100 

horas de transmissão online, 11 

mil conexões e 2 mil reuniões. 

De acordo com uma nota da 

Microsoft Portugal News 

Center, foi reunido um conjunto 

extraordinário de pessoas com 

um único objectivo: “mostrar 

que, para cada desafio, existe 

uma solução à espera de ser 

encontrada. As soluções propostas 

e apresentadas aos 21 mil 

participantes que acompanharam 

estes três dias resultam de 

uma visão para Portugal que 

pretende contagiar decisores 

públicos, privados, empresários, 

empreendedores, estudantes, 

professores e toda a comunidade 

educativa”. 

“Building the Future” foi “a 

maior reunião do ecossistema 

empresarial nacional dedicada à 

transformação digital e resultou 

num momento de reflexão sobre 

os temas que estão a definir o 

nosso quotidiano e que impactam 

na recuperação económica do 

tecido empresarial português, 

bem como em novos modelos de 

educação e capacitação”, referem. 

O último dia do evento (EduDay) 

foi dedicado à Educação e 

Tecnologia. Os organizadores 

prometeram apresentar soluções 

para a utilização da tecnologia de 

forma a permitir a transformação 

digital na educação, “ao mesmo 

tempo que olhamos para o 

futuro de Portugal, promovendo 

a aprendizagem a qualquer 

momento, em qualquer lugar”. 

Para o EduDay, o BTF associouse 

à Fundação José Neves, que 

também tem vindo a construir 

estratégias para promover uma 

sociedade de conhecimento. 

No EduDay, António Cunha 

e António Murta dedicaram a 

sua sessão ao tema “Lifelong 

Learning”. António Cunha é 

licenciado em Engenharia de 

Produção, na Universidade do 

Minho e doutorado em Ciência 

e Engenharia de Polímeros. É, 

desde 2003, Professor Catedrático 

do Departamento de Engenharia 

de Polímeros. 

026 NOFEV21 027 

NOFEV21

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

Foi Presidente da Escola 

de Engenharia, Reitor da 

Universidade do Minho e 

Presidente do Conselho de 

Reitores das Universidades 

Portuguesas. Atualmente, 

é Presidente da Comissão 

de Coordenação e 

Desenvolvimento do Norte 

(CCDR-N), desde outubro de 

2020. 

António Murta é cofundador 

da Fundação José Neves, 

Managing Partner, cofundador e 

CEO da Pathena. O seu percurso 

está ligado há várias décadas ao 

empreendedorismo. Cofundou 

e foi CEO da tecnológica de 

retalho, a Enabler, comprada em 

2006 pelo grupo indiano Wipro. 

Foi também Sócio Fundador 

e Business Angel de várias 

empresas de TI e MedTech. 

Durante 15 minutos, os dois 

oradores criaram uma sessão 

dedicada à importância 

de encarar a Educação ao 

longo da vida como um 

novo normal, num Mundo e 

mercado de trabalho que muda 

a um ritmo “acelerado” e que 

“exige uma grande atualização 

do conhecimento e das 

competências”. 

António Murta sustentou, 

inicialmente, que é do senso 

comum dizer-se “que já não há 

empregos para a vida” e, por isso, 

“todos nós vamos ter de fazer 

diferentes coisas ao longo da 

vida”. Aqueles que eram dados 

adquiridos, como um trabalho 

garantido para o resto da vida 

das pessoas, já não o pode ser. 

A evolução do Mundo e do 

mercado de trabalho obrigam, 

assim, a repensar novas formas 

de ver o processo da Educação, 

sendo que o último nunca 

pode ser considerado como um 

processo acabado depois de uma 

licenciatura. 

Por isso, questionou António 

Cunha sobre as fragilidades que 

existem na sociedade no que 

concerne à mudança do entorno 

social, de forma a garantir que a 

sociedade esteja preparada para 

um novo contexto, “muito mais 

mutante e agressivo do que há 

alguns anos”. 

028 NOFEV21 029 

NOFEV21

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

António Cunha considerou que 

estamos, atualmente, no contexto 

da revolução – “da tal revolução, 

ela própria também acompanhada 

por outras transições”, que estão 

a dar, paulatinamente, “maior 

centralidade às pessoas”. 

Conforme referiu, “num contexto 

de maior exigência de níveis 

de desenvolvimento humano”, 

ao dar-se maior centralidade 

às pessoas, as máquinas vão 

começar a substituir as pessoas 

em atividades mais rotineiras 

e simples para que as últimas 

possam estar envolvidas em 

atividades mais interessantes. 

“Mas isso significa que tem que 

haver maior formação e têm 

que haver competências mais 

consolidadas”, avisa o Presidente 

da CCDR-N. Segundo António 

Cunha, para que se proceda 

à centralidade das pessoas, é 

necessário existir a adaptação 

a três níveis – das entidades 

formadoras, das empresas e das 

pessoas. 

Ao nível das entidades 

formadoras, António Cunha 

entende que é necessária “uma 

adaptação muito grande” das 

universidades, dos institutos 

politécnicos e das novas estruturas 

que se venham a criar neste 

domínio, “porque as necessidades 

de formação são diferentes, são 

necessidades de formação curtas, 

específicas, que possam ser 

montadas de determinada maneira 

para se conseguir fazer percursos 

formativos”. Conforme explicou, 

atualmente, as universidades não 

se encontram preparadas para esta 

adaptação e, apesar de existirem 

entidades que realizam cursos curtos, 

“não terão provavelmente o 

nível de maturidade formativa 

para a exigência em que esta 

formação tem que ser dada”, 

e sustenta: “tem que ser uma 

formação baseada em cursos 

curtos, mas isso não significa que 

não seja uma formação de alta 

qualidade”. 

Em relação ao processo de 

formação como um elemento que 

deve ser contínuo e constante 

na vida das pessoas, António 

Cunha defendeu que esta é uma 

formação para pessoas que estão 

empregadas, o que significa 

que isso tenha de ser algo que 

as empresas tenham de passar a 

considerar no seu planeamento e 

na sua gestão pessoal. 

030 NOFEV21 031 

NOFEV21

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

Por isso, ao nível empresarial, é necessária 

essa adaptação. “Isto não são ações 

de formação como normalmente são 

programadas para determinados gruposalvo. 

Isto é para toda a gente. Todas as 

pessoas vão ter que ser envolvidas neste 

processo”, argumentou. 

No último nível de adaptação estão as 

pessoas, precisamente, que vão ter “de se 

adaptar desde logo, desde muito cedo”. 

Para o Presidente da CCDR-N, quando 

os jovens ingressarem na universidade 

para prosseguirem os seus estudos, devem 

entender o processo de aprendizagem 

naquela instituição como o início de uma 

formação futura. “Depois, ao longo da 

vida, têm que gerir o modo como vão 

fazer essa formação, podendo ter opções 

muito diversas nessa estratégia (…) 

pode ser uma estratégia de alargar áreas 

de atuação e evoluir para quadros mais 

multidisciplinares”, ou até mesmo uma 

estratégia face ao desenvolvimento que 

está a ter no seu percurso profissional e no 

seu emprego, depois de isso acontecer, de 

forma a nunca ver a universidade como 

um processo estanque por si, em que a 

formação termine quando a licenciatura 

também terminar. 

Depois de o cofundador da Fundação 

José Neves ter referido que se devem 

formular estratégias híbridas em que se 

combinam dimensões orientadas 

à manutenção das despesas 

diárias com dimensões sociais 

ou caritativas, António Cunha 

concordou com a tese defendida 

por António Murta e acrescentou 

que esse desenvolvimento de 

competências, em última análise, 

“vai ser perspetivado numa lógica 

de permitir aprofundar quadros de 

criatividade de inovação”. 

“A criatividade é um processo que 

se aprende, que se aprende com 

conhecimento, que se aprende 

com exposição a outras realidades, 

que se aprende conhecendo 

abordagens de sucesso (…) por um 

desenvolvimento e uma capacidade 

intrínseca de curiosidade e isso é 

algo que a formação tem que dar e 

é algo que esta formação, ao longo 

da vida, tem que complementar”, 

acrescentou. 

Ainda sobre o tema, António Murta 

032 NOFEV21 033 

NOFEV21

REPORTAGEM 

lembrou o caso da LEGO que esteve 

à beira da falência e que foi salva 

por um conjunto de sociólogos. 

Segundo explicou, sabiam 

muito pouco de brinquedos e de 

tecnologia, mas sabiam muito de 

observar Homens, “é nisso que são 

fortes os sociólogos”. 

Esses profissionais, conforme 

explicou, falaram com as crianças 

e os pais das crianças que lhes 

pagavam os brinquedos para 

descobrir que “tão importante como 

as crianças que eram supostamente 

os clientes da LEGO eram os pais 

que brincavam também com os 

brinquedos e foi assim que nasceram 

produtos que começaram por ser 

para os pais e que rapidamente 

passaram para os filhos”. 

Antes de terminar a sessão, António 

Cunha lembrou alguns números 

em Portugal que podem parecer 

“interessantes”, mas que, após 

uma reflexão, podem tornar-se 

preocupantes. O Presidente da 

CCDR-N apontou que no ano 

transato Portugal conseguiu, pela 

primeira vez, ter 50% do 

escalão etário 18-20 anos a 

ingressar no ensino superior. 

“É uma coisa que nos pode 

deixar satisfeitos, mas 

significa que há 50% que não 

entraram”. 

Para além da constatação 

inicial, lembrou que, há 

15 anos atrás, o número 

situava-se na ordem dos 

27%-28%. Aos 50% que 

ingressaram agora na 

universidade, apontam-se 

números de dropouts na 

ordem dos 10% - “isto quer 

dizer que nós podemos ter 

um número que é enganador, 

porque é interessante terse 

50% da população com 

18 anos a entrar no ensino 

superior, estamos a falar da 

universidade, politécnico ou 

os CETS”, mas conforme 

mostrou preocupação, “os 

nossos números comparam 

muito mal com os números 

europeus” no que respeita à 

formação ao longo da vida. 

Ou seja, apesar de sermos 

dos países, dentro da União 

Europeia, com população 

estudantil extremamente 

jovem, “a maioria dos 

nossos estudantes são jovens 

que fazem o seu curso na 

universidade e que depois 

não voltam à universidade 

ou ao instituto politécnico e 

é este processo que é preciso 

inverter”. 

António Cunha defendeu 

que é preciso que aqueles 

que não acabaram o curso 

o façam, mas também as 

pessoas que fizeram o seu 

primeiro curso voltem às 

instituições para fazer um 

segundo curso, uma pósgraduação 

ou os tais cursos 

curtos complementares. 

“Portugal, nos últimos 10, 

20 anos, fez saltos muito 

significativos nas estatísticas, 

nomeadamente da OCDE, 

mas tem aqui um número 

que não é interessante e 

que nos deve preocupar e 

que deve ser alvo da nossa 

atenção e é por isso que esta 

intervenção neste domínio se 

afigura como muito, muito 

importante”, considerou. 

No final do debate, António 

Murta defendeu que um bom 

mote para encerrar seria: 

“temos de estudar, todos os 

portugueses, sem exceção, ao 

longo da vida”. 

034 NOFEV21 035 

NOFEV21

SOFIA CORDEIRO 

SCOLA: 

UMA ESTRUTURA ORIENTADA PARA O FUTURO 

No webinar 

“Regressar ao 

futuro”, orientado 

por Neuza 

Pedro, Professora 

do Instituto de 

Educação da 

Universidade de 

Lisboa, abordou-se 

o assunto da escola 

presencial e virtual, não 

só as suas diferenças 

como também as suas 

consequências. 

036 NOFEV21 

NOFEV21 037

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

Assim, foi debatida a 

lógica de valorização do 

que se aprendeu até hoje e 

simultaneamente um olhar 

prospetivo em relação 

àquilo que se avizinha, 

porque às vezes o presente 

exige uma esperança para 

dias melhores. 

Em certa medida, será 

importante olhar a escola, 

circunscrevendo-a no 

momento atual, num 

sentido amplificado de 

entender que a escola 

precisa de se situar no 

século XXI e com todos os 

desafios do século. 

A professora começou por 

afirmar que 

“ 

O ano letivo atual é um ano que todos os 

adjetivos que queremos aplicar serão diminutos 

na sua qualidade e na sua capacidade criativa 

“É muito importante ter-se a noção que os 

últimos meses ajudaram a perceber que a 

‘escola imperfeita’ que nós estamos capazes de 

disponibilizar às crianças e jovens é ainda melhor 

que a ‘não escola’ 

Portanto, esta noção 

“do pouco que estamos 

a conseguir dar sem 

qualidade ainda que 

numa busca incremental 

de correta qualidade não 

satisfaz a todos e é bem 

melhor do que aquilo que 

a ausência de escola nos 

proporcionará”. 

É verdade que em 

Portugal, numa 

consciência clara 

tomada nos últimos 

tempos e abrindo-se a 

escola recentemente ou 

reabrindo-se o sistema 

educativo, existem pontos 

importantes que importam 

assinalar numa escola 

assente na presencialidade. 

Em primeiro lugar, “é a 

preocupação que temos, a 

noção que 

“ 

É um ano que estamos 

exatamente a fazer aquilo 

que ainda não sabemos 

muito bem como fazêlo 

e as nossas crianças 

a fazer este processo de 

aprendizagem connosco 

sem que nós tenhamos 

muitas esperanças por 

aquilo que poderemos 

oferecer, mas no momento 

de incerteza, de dúvidas, 

num momento em 

que todos sentimos, 

efetivamente, que não 

estamos a conseguir 

trazer para perto as nossas 

crianças e jovens aquilo 

que nós gostaríamos 

de oferecer e que eles 

mereciam”. 

No contexto escolar 

“ 

A escola tem uma responsabilidade social e tem 

um peso significativo na estabilidade do nosso 

sistema económico que vai muito além daquilo 

que seria a função primordial da escola” 

038 NOFEV21 

NOFEV21 039

Seriamente, pode-se discutir se estas 

seriam as funções da escola, sem 

esquecer que estas são estruturantes 

no DNA das escolas de hoje. 

A escola hoje garante 

uma lógica existencialista 

a muitas famílias 

carenciadas, esta escola 

é um suporte ao mundo 

profissional que necessita 

que os pais estejam nos 

seus locais de trabalho 

e, portanto, a ausência de escola 

e a incapacidade que se tem, do 

ponto de vista social, a encontrar 

outros meios em assegurar este 

suporte às crianças e jovens pois “é, 

efetivamente, uma dimensão que se 

tornou clara e que se mantém clara e 

que é inequívoca”. 

Simultaneamente, a preocupação 

de se sentir na pele que as crianças 

e jovens necessitavam de ver 

reestabelecida a dimensão relacional 

do processo educativo que nos 

últimos meses alicerçado numa 

lógica de ensino à distância, 

“eu diria, tão bem conseguido 

quanto possível não próximo do 

desejável, não próximo daquilo 

que ambicionaríamos, mas tão 

conseguida quanto foi possível, 

não trouxe em sentido pleno, não 

trouxe porque também não era 

exatamente numa situação de 

calamidade pública e de saúde 

pública em causa e aquilo que 

conseguimos estabelecer no 

passado, mas apenas a noção 

que antigamente as crianças 

e jovens voltavam a desejar a 

estar uns com os outros e esta é 

a dimensão da presencialidade 

que hoje em dia pode ser 

efetivamente discutida e com 

respeito que estamos no mesmo 

espaço sem que isso em si não 

precisa ser antónimo da ideia 

de que em espaços online não 

estamos também próximos uns 

dos outros, 

“Até que esta dimensão da proximidade 

física foi algo que as nossas crianças e jovens 

não tinham noção de uma forma diferente de 

aprender a não ser alicerçada na sala de aula 

efetivamente sentiram algo muito diferente 

daquilo que se poderia identificar como fator 

determinante do processo de aprendizagem” 

040 NOFEV21 

NOFEV21 041

REPORTAGEM 

3O terceiro ponto assenta na ideia da preocupação que o 

trabalho online e o trazer o processo de ensino-aprendizagem 

para um ambiente digital, envolvendo outra lógica de pensar 

no tempo de forma mais clara e simples. 

“Para trabalhar certos conteúdos o tempo de 

fazê-lo online não é aquele que o currículo 

preconiza de forma até mais incisiva” 

Nós iremos ter o currículo na 

forma em que está estruturado 

para ser presencialmente mesmo 

já não contemplando tempo para 

tudo”. Se se pensar este mesmo 

currículo que foi exercido online, 

há, efetivamente, uma noção clara 

de que nem todos os conteúdos 

se conseguem, adequadamente e 

temporalmente, estruturado numa 

lógica sedimentada nos meses 

que se antecederam, reestabelecer 

o sistema educativo na lógica de 

recuperar os conteúdos que “do 

meu ponto de vista deviam ser 

mais incisivamente centrada na 

ideia de assegurar aprendizagens, 

reestabelecer aprendizagens e 

trazê-los para o novo ambiente, 

incrementando-as e tornandoas 

mais sólidas do que até agora 

conseguimos”. 

“Este ponto é um elemento 

importante, mas diríamos todos 

que, olhando para os meses que 

se passaram, esta noção de que 

realmente ficou em causa mais do 

que os conteúdos e muito mais que 

as aprendizagens, ficou em causa 

o bem-estar dos nossos alunos que 

realmente a todos nos toca de forma 

bem próxima e bem presente. Os 

alunos viveram de forma favorável 

quanto possível aquilo que foi o 

ensino à distância, estabelecido pela 

necessidade de encerrar as escolas, 

apesar de as aprendizagens terem 

se procurado manter e o contato 

entre professores e alunos tentar, em 

certa medida, compensar esta lógica 

de distanciamento que as tecnologias 

impõem uma situação em que no 

sentido pleno e íntegro, estes alunos 

sentissem que os últimos meses não 

foram de bem-estar e o quanto isto é 

prejudicial para a aprendizagem dos 

nossos alunos”. 

Outra ideia fundamental assenta na 

tentativa de perceber que a sociedade 

futura irá implementar novas condutas 

de saúde pública a todos, é chamado 

a responder a esta necessidade, este 

interiorizar e de utilizar de forma 

eficiente e de, muitas vezes, quase 

de forma automática novas condutas 

de distanciamento social, de higiene 

respiratória, de convivência que são 

condutas que até agora a sociedade 

não tinha adquirido, assim como, 

do ponto de vista social da ação de 

uma cidade, o que acontece numa 

escola como muitas vezes acontece 

com expressão no currículo e, por 

consequência, “quando temos uma 

sociedade que precisa de adquirir 

novos hábitos e a entender que 

a escola não terá uma promoção 

primordial destes mesmos hábitos é 

realmente dar à escola um poder que, 

efetivamente, está a ganhar promoção 

que ela tem”. 

042 NOFEV21 

NOFEV21 043

REPORTAGEM 

“É verdade que com novas 

práticas, por exemplo, 

no que diz respeito à 

reciclagem que vimos que 

muitos anos de trabalho, 

em ambiente escolar, 

conseguiram alcançar 

melhores práticas, é verdade 

que nos comportamentos 

de risco, é verdade que em 

relação àquilo que é a saúde 

e a melhor alimentação são 

bandeiras que têm vindo a 

ser erguidas há vários anos 

e que agora com as novas 

gerações houve mudanças 

nas práticas sociais e hoje 

precisamos de adquirir 

novas condutas e elas têm 

que ser trabalhadas nas 

escolas, porque a escola está 

lá para todas as crianças e a 

todos os jovens que nós não 

podemos deixar somente nas 

mãos das famílias, somente 

na mão que é a estrutura 

social não estratificada e não 

orientada em função de um 

sistema educativo, portanto 

em certa medida mais 

diluída e mais corporizada”. 

E, portanto, estas cinco 

ideias apresentadas são 

importantes para lembrar 

que “há valor no regressar 

à escola e que também há 

custo e que nós notamos 

e sentimos na voz dos 

nossos alunos e dos nossos 

professores este custo que 

hoje em dia se lhes 

impõe.” E não 

só valorizando o 

regresso à escola, 

há que pensar 

também a que 

escola se quer voltar 

e simultaneamente 

para que futuro esta 

escola se orienta, 

sendo que o futuro 

pode ser subjetivo 

numa lógica muito 

próxima que é o 

futuro amanhã, mas 

também pode ser 

sentido numa lógica 

mais distante que 

é o futuro dos anos 

que se seguem. E 

importa também 

ter noção que no 

contexto escolar, 

a escola em si está 

estruturalmente 

orientada para o 

futuro. A escola 

orienta-se em torno 

da aprendizagem 

“sempre a acontecer 

hoje e para ser útil 

hoje e para ser um 

piloto para servir 

de base do novo 

amanhã e para o 

desenvolvimento 

de novas 

aprendizagens”. 

Vale olhar para 

aquilo que foram as 

lições aprendidas 

destes últimos 

meses “para extrair 

elementos de base 

que nos ajudem a 

olhar o futuro com 

um sentido mais 

empedrado num 

sentido mais crente 

no valor inerente 

ao decidir aquilo 

que se enxerga” 

044 NOFEV21 

NOFEV21 045

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

e olhando, recentemente, 

para aquilo que as estatísticas 

mostram em relação às 

práticas estabelecidas durante 

o encerramento das escolas 

por consequência do covid-19. 

Importa ter noção de que as 

práticas que se estabeleceram 

no mundo inteiro, estando a 

falar na representação daquilo 

que foram as estáticas que 

suportam o ensino à distância 

durante o lançamento da escola 

nos diferentes níveis do sistema 

educativo e nas diferentes 

regiões do mundo. 

De salientar que no sentido 

incremental, desde o pré-escolar 

ao ensino secundário, importa ter 

noção que foi o trabalho online 

que ganhou maior expressão, 

nomeadamente, nos níveis 

mais elevados de escolaridade 

e “naquilo que nós entendemos 

que são os continentes com 

melhores recursos e com 

consequentemente de porão 

de sistemas educativos que 

também por detrás têm melhores 

recursos, nomeadamente, 

natureza técnica, mas também 

natureza financeira e humana”. 

E, portanto, perceber que 

não é por acaso que, olhando 

para a realidade no mundo, 

a dimensão online ganhou 

particular expressão pelo que 

se consegue fazer com ela e 

não se consegue, forçosamente, 

numa lógica de aprendizagem 

baseada em papel, em 

impressão de documentos 

que foram entregues nas 

famílias ou nas soluções 

que como rádio que faculta 

na transmissão “puramente 

oral” daquilo que são os 

conteúdos a serem trabalhados, 

também importa entender 

que a televisão teve um valor 

considerável pela dimensão 

unilateral da comunicação. 

Também se mostra a 

diminuição no envio dos 

propósitos do processo 

de ensino-aprendizagem 

que se entende relacional 

e que se deve primar pela 

bidirecionalidade senão pela 

multidireccionalidade do 

processo comunicacional. 

Note-se que os dados que 

são trazidos pela mesma 

entidade em relação ao 

mesmo fenómeno em análise 

que durante este processo 

de suporte à transição da 

aprendizagem para o ambiente 

online, o trabalho feito pelos 

professores para suportar 

os alunos no seu estudo 

denota-se que a tecnologia 

maioritariamente utilizada por 

estes professores foi tecnologia 

online e a tecnologia alicerçada 

em plataformas mobile, 

em equipamentos móveis, 

mas a preocupação em 

perceber que à medida que os 

níveis de ensino progridem 

crescentemente se verifica 

a utilização de tecnologia 

online em plataformas 

mobile, acabando por ser 

determinante na realidade que 

se aqui espelha dos sistemas 

educativos no mundo inteiro 

046 NOFEV21 

NOFEV21 047

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

nos diferentes tipos de ensino. 

“Não sendo por acaso que 

esta tendência mostra ser 

global e olhar estes dados no 

sentido global para também 

perceber em que medida nos 

ajudam a definir diretrizes 

para a realidade local, mas 

para fazê-lo assegurar-se-ão 

elementos que são descritivos 

da realidade nacional que não 

é possível deixar de ignorar, 

nomeadamente, a noção clara 

de que no contexto português 

há uma desigualdade social de 

que a escola é vítima” e que 

importa assegurar que irá, em 

certa medida, ser reduzida, 

limitada a preocupação clara 

que o sistema educativo 

português, ainda muito 

frágil no que diz respeito a 

infraestruturas tecnológicas, 

que disponibiliza aos seus 

professores e alunos e que 

importa atualizar, “e apesar 

de o corpo docente que se 

coloca ao serviço da educação 

em situações críticas em que 

vivemos ainda assim estes 

docentes não perdem em si 

a confiança no sentido de 

competência que os faz viver 

em ambiente online e tirar 

partido das tecnologias com 

confiança e com conforto, 

portanto há uma preocupação 

em estabelecer mecanismos 

que façam os professores 

sentirem-se preparados para 

atuar pedagogicamente com 

tecnologia”. 

E depois também uma 

consciência importante de que, 

muitas das vezes, a apreciação 

que se faz da relação do 

processo de publicação da 

tecnologia como suporte de 

ensino de aprendizagem de 

barra com crianças que são 

negativas e que não abonam 

em favor do efeito favorável 

das tecnologias, “mas que 

muitas vezes são alicerçadas 

somente em preconceitos e vivências 

negativas em determinados momentos 

da vida profissional ou escolar dos 

elementos da nossa sociedade e, 

portanto, estas crianças em si não 

encontram fundamento no que diz 

respeito àquilo que é produzido na 

área ou aquilo que encontram acaba 

por, em certa medida, atuar de forma 

contraproducente para as melhorias 

que se procuram estabelecer sem 

tomar consciência de que melhorias 

são estas e que efeitos podem vir a ser 

encontrados”. Importa considerar que 

no mundo inteiro estes movimentos 

de tirar partido das tecnologias móveis 

e das plataformas online foi uma das 

soluções estabelecidas também no 

domínio nacional importa depois olhar 

048 NOFEV21

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

para a realidade local e pensar no 

que, “apesar de tudo se encontra 

na nossa realidade, embora menos 

favorável ou pode ser mesmo fator 

de limitação e de pouca capacidade 

de elencagem naquilo que foram os 

sucessos estabelecidos nos últimos 

tempos. E na realidade nacional eu 

identificaria estes quatro fatores 

como acessíveis de estabelecer 

efeitos negativos no que diz respeito 

à profusão da tecnologia e ambientes 

online e no que diz respeito ao 

sistema educativo português”. 

Ora, ainda assim considerando estes 

fatores, “há um que eu escolheria 

como predominantemente negativo 

que é esta missão daquilo que se 

consegue fazer em sala de aula 

que é muito determinado pela 

capacidade do professor que nesta 

sala de aula atua que como um fator 

enfático no sistema educativo e 

que em si não responde a todas as 

exigências e a todas as necessidades 

que os nossos alunos trazem para 

a sala de aula, mas ele é a porta 

de acesso a estes mesmos alunos 

e ao desenvolvimento e é também 

mediador de todos os fatores que 

à volta do sistema educativo o 

estruturam e que acabam em certa 

medida por ser ali representados pela 

sua figura. Há, portanto, que investir 

não só nesta classe como também 

também na valorização social e no 

reconhecimento social desta classe, 

sendo um fator determinante que em 

todos importa considerar, orientando 

esta noção que estamos num sistema 

educativo que a cada dia desenha o 

futuro”. 

050 NOFEV21 051 

NOFEV21

REPORTAGEM 

ANA MASSA 

052 NOFEV21 

No passado dia 15 de janeiro, 

a livraria Letras Lavadas 

promoveu um webinar intitulado 

“Importância da literatura 

infantojuvenil no crescimento 

emocional das crianças e dos 

jovens”, moderado por Patrícia 

Carreiro, e que contou com 

a participação de Margarida 

Fonseca Santos, autora da coleção 

A Escolha é Minha, professora, 

escritora, música, compositora, 

formadora e dramaturga que edita 

com a 20|20 e de Sara Almeida 

de Leite, autora de O Mundo 

da Inês, que edita com a Porto 

Editora e é professora no ISEC 

Lisboa, onde também coordena 

a pós-graduação Arte de Contar 

Estórias. Em primeiro lugar e 

no âmbito do relacionamento da 

adolescência com o crescimento 

de sentimentos e da importância 

que a literatura tem nesta fase da 

vida, Margarida Santos afirmou 

que a 

NOFEV21 053

REPORTAGEM 

“leitura é um ato solitário, mas 

é também uma forma de nos 

redescobrirmos. Sempre que lemos 

estamos a reconstruir a nossa própria 

vida e, portanto, é importante que 

esteja presente a forma como outras 

personagens, não só pessoas vivem as 

suas aventuras, desventuras, etc”. 

Embora haja muitos miúdos que “fogem da 

leitura”, como diz Margarida, 

“acho que ainda não 

encontraram foi o livro 

certo, porque, no momento 

em que encontram o livro 

certo, a leitura pode ser 

realmente uma grande 

companhia e um grande 

momento de crescimento 

interior e pessoal”. 

De facto, a coleção A Escolha é Minha 

aborda diferentes temas que afetam 

diariamente a vida dos adolescentes, 

como por exemplo em Reconstruir 

os dias que fala da morte da mãe do 

protagonista, e no que concerne à 

missão específica que este projeto 

acarreta, Margarida adiantou que 

para já “há uma certa dificuldade de 

as editoras aceitarem que se fale de 

assuntos complicados”. Relativamente 

à escolha do título da coleção, a autora 

revela que “nós nem sempre podemos 

escolher o que acontece na nossa vida, 

mas nós podemos escolher como é 

que reagimos ao que acontece. 

A ideia é levar a perceber como é que 

pessoas diferentes entendem coisas 

diferentes”. Em Reconstruir os Dias, a 

ação é narrada pelo adolescente e pelo 

avô e neste livro, em particular, é feito 

um tributo aos avós que “normalmente 

quando perdem um filho e há netos, 

esquecem-se da sua própria dor 

054 NOFEV21 

NOFEV21 055

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

para ajudar os netos a 

conseguir sobreviver e 

só depois quando eles 

começam a encaminhar 

a sua vida é que os 

avós se abandonam ao 

luto e isso é importante 

também falar-se, mas 

como são vistas por 

dois prismas, a verdade 

é que nós não vemos 

uma realidade contada 

por um narrador que à 

partida é omnipresente 

e sabe de tudo e está a 

contar de uma forma 

algo distanciada, aqui 

estamos a viver pelos 

olhos subjetivos e 

pelo sentir subjetivo 

da personagem e isso 

eu acho que também 

ajuda muito sobretudo a 

entender algumas coisas 

que nós sentimos”, afirma 

Margarida. 

Já O Mundo da Inês de 

Sara nasceu um pouco 

pela necessidade de ler e 

escrever para a sua filha, 

a parte “acidental da 

questão”, pois a autora 

afirma que escrevia para 

a entreter e no fundo 

“o ponto de partida da 

coleção acho eu que foi 

um bocadinho limitado, 

porque ela na altura 

gostava muito de ler 

aquelas coleções da Enid 

Blyton das meninas que 

viviam nos colégios 

internos” e então decidiu 

criar-lhe uma história 

única. “Aqui não era mais 

do que entretenimento”, 

afirma a autora, no 

entanto a mesma 

acredita que na altura 

“tinha a preocupação de 

questionar um bocadinho 

as questões das relações 

humanas, de pessoas que 

têm comportamentos 

desagradáveis com os 

outros e tentar perceber o 

porquê, etc. 

Já havia ali um explorar 

dos sentimentos e 

das atitudes e do 

questionamento, mas 

depois de a coleção 

começar a ser publicada e a ter uma 

projeção que eu não imaginava, 

eu comecei a perceber que tinha 

muita gente a ler que gostava dessa 

problematização das situações e eu 

própria escrevendo para mim porque a 

escrita para mim é como uma terapia”. 

Embora o Mundo da Inês aborde 

diretamente a vida de uma jovem 

miúda, a autora afirma não apreciar a 

ideia de que “os livros estão limitados 

para um determinado público, acho 

que os livros são para quem 

os quiser ler”. Apesar de Sara 

se encontrar mais familiarizada com 

o mundo feminino, “porque eu sou 

mulher e escrevo mais facilmente 

sobre o mundo interior das mulheres 

do que o dos homens, mas acho que o 

mundo feminino é um mundo muito 

interessante para os homens, portanto, 

há se calhar rapazes que, querendo 

saber como é que as raparigas pensam 

e funcionam, podem ter a curiosidade 

de ler estes livros”. 

Margarida também já escreveu 

muito quer para crianças quer para 

adolescentes e jovens e agora encontrase 

num novo projeto, Re-Word-It, que 

056 NOFEV21 057 

NOFEV21

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

nasce da necessidade 

de envolver os alunos 

na aprendizagem. 

Para a autora, “é 

um momento muito 

feliz na minha vida, 

comecei a trabalhar 

na área dos desafios 

de escrita, lancei o 

blog das 77 Palavras 

há 11 anos e de 

repente estava-me 

a sentir um pouco 

sozinha nesta viagem 

e então encontrei a 

parceira ideal que é a 

Isabel Teixeira que é 

doutorada em Biologia 

Molecular, mas que 

agora está ligada a este 

mundo das letras e das 

histórias e juntámonos 

as duas”. Este 

projeto visa fazer 

lançar a ideia de que 

os desafios de escrita 

são desafios que levam 

à brincadeira com 

as palavras, fazendo 

os jovens sentirem 

mais prazer pelas 

mesmas. “Mas, por 

outro lado, também 

ligamos à leitura 

coisas da música que 

tem que ver com a 

audição interior, com o treino, 

tudo isso da música é mesmo 

muito importante quando os 

miúdos têm dificuldades na 

aprendizagem da leitura e 

têm uma leitura muito lenta 

e muito soletrada e, portanto, 

juntámos à leitura e à escrita 

a atenção, a parte emocional e 

também outra coisa que para 

nós é fundamental que é a 

metacognição, ou seja, o pensar 

sobre a forma como cada um de 

nós aprende e faz”. 

Este projeto de facto tem 

uma referência direta com o 

crescimento dos jovens porque 

também trabalha a mudança 

da educação e investe na 

atenção deles. Neste contexto, 

Margarida afirma que para além 

da leitura, a escrita transforma 

os adolescentes. “É engraçado 

estar, por exemplo, a recontar a 

história da tartaruga e da lebre 

sem poder usar a letra R e eles 

olham para nós e dizem: Mas 

isto é impossível; não é impossível 

e então começam a construir e 

começam a pensar: Não posso 

dizer corrida, não posso dizer os 

verbos no infinitivo; e tudo isto 

é tão divertido porque andamos 

a descobrir caminhos. Neste 

processo acontece quase sempre 

algo muito interessante que é 

quando eles leem o texto que 

produziram, muitas vezes chegam 

a emocionar-se com os textos e 

isto acontece com jovens, com 

crianças, com adultos. 

058 NOFEV21 059 

NOFEV21

REPORTAGEM 

No fundo tudo aquilo que 

escrevemos é o que nós somos 

e por muito que se esteja a 

brincar e a escrever uma lesma 

e um lince a correr para a 

meta, a verdade é que nós nos 

projetamos um bocadinho 

naquilo que escrevemos e eles 

sentirem que de repente têm 

a possibilidade de através da 

palavra falarem um pouco 

com o mundo, sobre o mundo e 

sobre o mundo dos outros isso é 

realmente extraordinário. 

No fundo, o trabalho 

desenvolvido por ambas 

autoras contribui para uma 

adolescência mais feliz 

e para uma vida adulta 

realizada. Sara concorda, 

constatando que “a ideia da 

escrita é poderosíssima e é 

uma ideia que eu também 

tento transmitir através dos 

livros. A Margarida há pouco 

dizia que a leitura é uma 

atividade solitária e a isso 

eu acrescentaria que é uma 

atividade privada e muitas 

vezes eu sinto que os jovens 

apreciam a ajuda que os livros 

lhes dão porque precisamente 

têm a oportunidade de 

refletir sobre problemas 

em relação aos quais talvez 

não fossem capazes de falar 

com ninguém, nem mesmo 

com pessoas da família nem 

mesmo com os amigos. 

Todos nós temos 

segredos e alguns 

dos nossos segredos 

são problemas por 

resolver e os livros 

nesse sentido são 

preciosíssimos porque 

nos ajudam porque 

nos dão oportunidade 

de estarmos a refletir 

juntamente com 

uma voz e, portanto, 

acaba por ter como 

confidente que nos 

dá conselhos, que nos 

transmite que vai ficar 

tudo bem. 

060 NOFEV21 

NOFEV21 061

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

O nono livro d’ O Mundo da Inês 

sairá em breve e Sara encontra-se já a 

escrever o décimo, sobre a evolução 

da protagonista e dos desafios que 

a mesma enfrenta, a autora afirma 

que tem “cada vez mais entusiasmo 

porque de facto isto é um mundo 

que se expande e sobretudo com 

esta possibilidade de interagir com 

os leitores. Quando as pessoas 

constantemente me contactam a dizer 

que gostam ou porque é que não se 

trata também disto ou daquilo, de 

facto isso dá-me um estímulo muito 

grande e eu própria também me vou 

lembrando de temas e de aspetos que 

ainda poderia abordar, gosto muito 

também de questionar os estereótipos, 

de pôr em causa essas ideias préconcebidas 

que nós às vezes 

abordamos os outros ou julgamos os 

outros, a questão do juízo, tudo isso é 

uma bola de neve, vai-se criando cada 

vez mais e mais assunto e portanto 

não há como parar isto, aliás eu até 

estou um bocadinho preocupada 

porque a Inês vai crescendo de tal 

maneira que qualquer dia ela tem 20 

anos e depois não sei como é que 

eu faço porque depois já não está na 

mesma faixa etária das leitoras”. 

Por fim, a moderadora, Patrícia 

Carreiro, questionou às autoras que 

conselhos práticos poderiam dar aos 

pais para incentivar os adolescentes 

a lerem mais e a tornar esta fase de 

crescimento tão difícil mais fácil 

através da literatura. Para Sara, há 

duas coisas muito importantes, em 

primeiro lugar o exemplo, porque 

“se os pais não dão o exemplo 

dificilmente têm a autoridade para 

dizer Lê porque ler é muito 

importante porque os filhos dizem 

logo Mas tu não lês, portanto o 

exemplo é fundamental”. Para 

além disso, partilhar a experiência 

pessoal de leitura com os filhos é 

fundamental, portanto “mostrar 

concretamente como é que este ou 

aquele livro me marcaram e como 

é que eu me emocionei e isso se 

calhar resulta porque aí eles não 

estão só a ouvir a teoria de ler 

porque ler é importante, não estão 

só a ver o exemplo mas de uma 

forma distanciada, porque eles 

podem estar a ver-vos interessados 

na leitura, mas eles não sabem o 

que é que estamos a retirar dali. 

Agora se eu tirar um livro da 

prateleira e disser ao meu filho 

Olha, este livro emocionou-me 

tanto que eu não consigo lê-lo sem 

chorar, queres ver? e eu começo a 

ler o livro e começo a chorar e se 

calhar isto vai dar algum resultado. 

As vezes que eu contei histórias aos 

meus filhos em que eu realmente 

me emocionei e mostrei o quanto 

eu gostava daquele livro eu acho 

que foram vezes que fizeram 

alguma diferença”. 

Margarida, por sua vez, admite 

que há um erro que todos os pais 

cometem que é deixar de contar 

histórias a partir do momento em 

que os miúdos saem do segundo 

ciclo. “Isso é completamente 

errado, temos de ler em voz alta, 

temos que contar histórias”. A 

autora é mãe de dois rapazes, 

sendo que o mais novo leu sempre 

imenso, mas o mais velho já teve 

062 NOFEV21 

NOFEV21 063

REPORTAGEM 

Uma relação mais complicada com 

os livros: ele tinha uma professora 

que o obrigava a dizer o que tinha 

lido na véspera, e um dia ele 

entrou em casa e disse Não tenho 

paciência para isto, prefiro não ler, 

porque assim ela ralha uma vez 

mas não me obriga a dizer o que 

eu li; e ele deixou de ler durante 

anos e como podem imaginar para 

mim aquilo era uma dor incrível 

e então eu comecei a armadilhar a 

casa, portanto, havia livros abertos 

numa página especial pousados no 

sofá, havia livros na casa de banho, 

havia livros por todo o lado, no 

fundo a história de sucesso foi 

com o Beco das Sardinheiras do 

Mário de Carvalho que agora 

está transformado num livro 

infantojuvenil, mas na altura era 

um livro para adultos e eu lia a rirme 

à gargalhada e deixava o livro 

aberto e ele olhava de lado e houve 

um dia que ele começou a ler e eu 

comecei a ouvi-lo rir à gargalhada 

e ele voltou a ler. 

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REPORTAGEM 

EDUCAÇÃO 

INCLUSIVA: 

Sociedades 

Inclusivas 

COMO AS CONSTRUIR? 

SARA BORGES 

A European Training Foundation é uma 

agência da União Europeia, fundada em 

1990 e em funcionamento desde 1994, 

que visa ajudar a melhorar a formação 

profissional em países terceiros, sobretudo 

na bacia mediterrânica, na Europa Oriental 

e na Rússia. A sua sede localiza-se em 

Turim, em Itália. 

NOFEV21 067

A ETF oferece a esses países uma visão, 

know-how e experiência na formação 

de pessoas para novos empregos e no 

desenvolvimento de programas de 

aprendizagem ao longo da vida. Coopera 

estreitamente com a sua agência irmã, o 

Centro Europeu para o Desenvolvimento da 

Formação Profissional (CEDEFOP), que tem 

um mandato sobre a formação profissional 

nos Estados-Membros da UE. 

No mês que passou a European Training 

Foundation (ETF) foi debatida a importância 

de construir sistemas de educação e formação 

inclusivos e sociedades inclusivas e formas 

de proceder a essa elaboração. Esteve 

presente no painel Sandra Ribeiro, Presidente 

da Comissão Portuguesa para a Cidadania e 

Igualdade de Género, Jason Laker, Professor 

de Ensino Superior, Assuntos Estudantis 

e Desenvolvimento Comunitário na San 

Jose State University, Califórnia, e Lida 

Kita, especialista da ETF em Educação 

Profissional, Treino e Inclusão Social 

e Coordenadora para a Sérvia, 

Turquia e Israel. 

Sendo assim, como podemos 

construir sistemas de 

aprendizagem inclusivos e 

sociedades inclusivas? Estas 

são as ideias principais que o 

painel de especialistas destacou: 

em primeiro lugar é necessário 

termos uma perspetiva de género 

sobre os impactos da crise 

Covid-19; seguidamente, temos 

de ter noção que o caminho para 

a coesão social envolve diferentes 

identidades sociais que foram 

afetadas de forma diferente pela 

crise; e por último, os elementos 

para uma mudança duradoura 

incidem no choque do sistema 

para desafiar o status quo, na 

resiliência e numa ação política 

“out of the box”. 

Sandra Ribeiro, Presidente da 

Comissão Portuguesa para a 

Cidadania e Igualdade de Género, 

foi quem destacou a necessidade 

de se olhar a crise derivada da 

pandemia numa perspetiva de 

género. 

NOFEV21 069

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

“Precisamos de uma reflexão sobre 

a COVID-19 numa perspetiva 

de género porque o seu impacto 

não tem sido neutro em termos 

de género”, disse Sandra Ribeiro 

que destacou como a Presidência 

Portuguesa do Conselho da União 

Europeia está a procurar resolver as 

desigualdades estruturais de género 

que contribuíram para o efeito 

desigual nas mulheres durante a 

crise. A Presidência Portuguesa está 

também a trabalhar no sentido de 

impulsionar o apoio ao modelo de 

desenvolvimento da União Europeia 

e ao seu duplo objetivo de aumentar 

a competitividade económica e a 

inclusão social, acrescentou Sandra 

Ribeiro. 

Note-se que entre 1 de janeiro e 30 

de junho de 2021, Portugal assume 

a Presidência rotativa do Conselho 

da UE. O Conselho (nome informal) 

é a instituição que representa os 

governos dos países da EU e no qual 

reúne os seus ministros ou secretários 

de estado para adotar legislação e 

coordenar políticas. Nesse semestre, 

Portugal vai planear e presidir às 

reuniões do Conselho e das suas 

instâncias preparatórias e representar 

o Conselho nas relações com as 

outras instituições da UE. 

Portugal sucede à Alemanha e 

precede a Eslovénia, países 

com os quais integra o trio de 

Presidências. Em conjunto, 

elaboraram um programa 

para 18 meses, a partir do 

qual cada Presidência define 

o seu programa específico. 

O programa da Presidência 

Portuguesa do Conselho 2021 

apresenta as prioridades e 

linhas de ação em detalhe. A 

Presidência Portuguesa tem 

como prioridades promover 

a recuperação, assegurando 

a transição verde e digital; 

concretizar o Pilar Europeu 

dos Direitos Sociais; reforçar 

a autonomia de uma Europa 

aberta ao mundo. E em relação 

às linhas de ação, Portugal 

vai atuar no sentido de ter 

uma União Europeia mais 

resiliente, social, verde, digital 

e global. 

NOFEV21 071

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

Posto isto, Sandra Ribeiro realçou 

que as crises têm um maior impacto 

nas mulheres em diversos níveis 

como resultado da permanência de 

estruturas de desigualdade social, 

portanto é “urgente combater essas 

estruturas e responder a esses 

impactos garantindo 

que a perspetiva do 

género faz parte 

das medidas de 

recuperação 

da crise”. 

De modo a 

consequências serão fortes”. 

No outro lado do mundo temos Jason 

Laker, Professor de Ensino Superior, 

Assuntos Estudantis e Desenvolvimento 

Comunitário na San Jose State 

University, que forneceu uma visão 

da experiência nos Estados Unidos 

sobre a inclusão social de 

uma perspetiva de 

política pública, os 

desafios trazidos 

pelo atrito na 

mudança de 

governo e o 

governo terá de ser multifacetado 

e agir de forma intensa e rápida 

devido à crise, mas destaca que 

“para haver cura tem de haver 

recuperação e o que vejo muitas 

vezes é que as mesmas pessoas 

que estão a promover a união e a 

cura muitas vezes são as que não 

querem admitir as suas ações que 

nos levaram a esse ponto para 

começar”. Assim, defende que para 

os membros da sociedade possam 

voltar a ganhar confiança no seu 

governo e nas estruturas necessita 

haver justiça. E salienta que o 

governo formado por Joe Biden 

e Kamala Harris menciona esses 

aspetos de “forma clara e objetiva”. 

Por outro lado, reforça o 

que Sandra Ribeiro declarou 

anteriormente quando refere 

que em momentos de crise as 

situações de violência, racismo e 

desigualdade de género aumentam 

e tornam-se recorrentes. 

possibilitar 

aumento de 

esta 

males sociais, 

recuperação 

como violência 

refere que 

doméstica e racismo 

pretende realizar 

causados por crises 

estudos e investigações que 

económicas e de saúde. 

proporcionam reflexões sobre o impacto 

O professor universitário recorre à 

da pandemia na igualdade de género, 

analogia “trying to change a car tire 

na participação no mercado laboral, 

while the car is moving” para descrever 

nos rendimentos e especialmente 

a situação política, social e económica 

na conciliação entre o trabalho e a 

dos EUA e realça que o novo 

família, pois afirma que “esta crise 

irá se perpetuar no tempo e as suas 

072 NOFEV21 

NOFEV21 073

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

Destaca a existência 

de “políticos cínicos” 

em diversos países que 

exploram esses momentos, 

manipulando as pessoas e 

criando um “bode expiatório” 

em quem possam por as 

culpas, normalmente, esta 

culpa recai sobre os que 

são identificados como 

“os outros” no respetivo 

país, tornando-os vítimas 

das situações mencionadas 

anteriormente, portanto há 

uma “clara emergência” em 

agir de modo a combater 

estes cenários. 

O painel concordou que a 

inclusão social é um domínio 

multifacetado e que as crises 

na sociedade, particularmente 

de natureza económica ou de 

saúde, colocam mais pressão 

sobre a inclusão, sendo que 

são necessários esforços 

concentrados e coordenados 

de resposta de políticas 

públicas. 

i n c l u s ã o 

egundo Sandra Ribeiro, só 

através da educação é que se 

pode construir uma sociedade 

que seja inclusiva, mas também 

sustentável a nível económico 

e que permita aceder a níveis mais 

altos de produtividade e trabalhos 

que sejam decentes para 

homens e mulheres. “A 

melhor ferramenta para a 

mudança é a educação”, 

portanto para atingir esses 

objetivos que permitem 

que haja uma sociedade 

mais inclusiva “é fundamental 

termos boa legislação, um bom 

quadro legislativo para permitir o 

direito à educação e combater todas 

as formas de discriminação”. Defende 

que “para garantir a inclusão, eliminar 

disparidades de género e garantir 

acesso igual aos diferentes níveis de 

educação, os países precisam investir 

em educação para todos. Essa é a maior 

ferramenta de mudança e a única forma 

de garantir um crescimento inclusivo, 

sustentável e económico”, disse Sandra 

Ribeiro, Presidente da Comissão para a 

Cidadania e Igualdade de Género. 

NOFEV21 075

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

Jason Laker 

acrescenta 

que apenas 

as políticas 

públicas não fazem 

tudo acontecer, temos 

de ter a noção do que 

se passa a nível local e 

as diferenças entre os 

diferentes territórios. 

Em relação à educação 

de género ou até 

mesmo educação 

multicultural refere 

que essa tem um lado 

que pode eventualmente 

ser teórico, mas que 

inevitavelmente detém 

um lado experimental. 

“As políticas sozinhas 

não fazem nada 

acontecer”, disse 

Jason Laker. “Para 

serem eficazes, as 

políticas precisam de 

ações correspondentes 

acontecendo no terreno, 

incluindo a construção 

do conhecimento, 

habilidades e 

disposições das 

pessoas”, continuou ele. 

Lida Kita, especialista 

da ETF em Educação 

Profissional, Treino 

e Inclusão Social e 

Coordenadora para 

a Sérvia, Turquia e 

Israel, realça que a 

União Europeia possui 

uma estratégia de 

combate de modo a 

fomentar a inclusão, 

no entanto salienta 

que a ETF trabalha em 

países que englobam 

diferentes contextos 

sociais e históricos e 

que interagem de forma 

diferente entre si. 

Defende que para poder 

perceber o que se está a 

passar num determinado 

país é necessário olhar 

para o sistema, mas 

também é necessário 

haver investigação, nesse 

aspeto vai ao encontro 

com restantes membros 

do painel. 

“Há anos que a ETF busca países parceiros e dentro da 

habilidades para a inclusão comunidade internacional e de 

que se relacionam com todos os desenvolvimento. 

níveis de educação que exigem Concluindo a discussão, Sandra 

parceria com todos os principais Ribeiro referiu-se aos direitos 

interessados, incluindo os setores fundamentais inerentes à inclusão 

informal e privado em uma social que devem ser tidos em 

perspetiva de toda a vida”, disse consideração quando o género 

Kita. 

e a inclusão social desafiam as 

Refere que as aptidões para a normas culturais. “As discussões 

inclusão não devem ser procuradas precisam ser abertas e refletidas 

apenas na educação formal, é um para capacitar os indivíduos para 

processo de longa duração. Um a mudança social”, disse Ribeiro. 

processo que não tem início nem Finalmente, Lida Kita referiuse 

à necessidade de eliminar o 

fim, e por este motivo defende a 

existência de um “ecossistema preconceito das políticas públicas 

à volta desde assunto de forma e à necessidade de se afastar 

a permitir a existência de uma de uma perspetiva de déficit de 

sociedade coesiva”. A ETF trabalha ‘consertar e remediar’ comunidades 

para construir um ecossistema e indivíduos. Isso permitirá a 

que possa promover e permitir a construção de “solidariedade e apoio 

inclusão social, acrescentou Kita, dentro das comunidades”, concluiu 

construindo continuamente seu 

próprio conhecimento e experiência 

para compartilhar com os nossos 

GENDER 

Jason Laker. 

EQUALITY 

076 NOFEV21 

NOFEV21 077

PUBLIREPORTAGEM 


DEVO INVESTIR EM 

MARKETING DIGITAL 

EM ALTURA DE PANDEMIA? 

A resposta é: MAIS DO QUE NUNCA! 

A pandemia foi responsável por 

mudanças no comportamento 

dos consumidores e por uma 

transformação do digital. Muitas 

empresas que não estavam 

preparadas para o online viramse 

em grandes dificuldades. 

Atualmente, reforçar a presença 

online tem sido uma das 

formas de muitas empresas 

conseguirem sobreviver a 

esta crise. A realidade é que o 

mercado açoriano é pequeno e, 

por isso, as nossas empresas têm 

de se esforçar ainda mais, para 

manter os seus rendimentos. 

As pessoas continuam a 

comprar. No entanto, evitam 

ir às lojas físicas para comprar 

através da internet. Até porque 

uma grande maioria tem 

passado mais tempo em casa e, 

por isso, tem mais tempo para 

ler, informar-se e pesquisar 

online. 

E como é que você, como 

empresário, pode chegar a estes 

milhares de pessoas? Apostando 

nos meios digitais. 

Hoje em dia, a criação de um 

website é fundamental. Se 

a sua empresa não aparecer 

nas pesquisas do Google, 

dificilmente será contatada 

pelos clientes. Poderá até ser um 

website simples de apresentação 

da empresa, dos seus serviços 

e da equipa. Ou então poderá ir 

mais além e criar um website 

com marcações de consultas, 

partilhas de artigos de interesse 

para o seu público, ou até 

NOFEV21 079



E como é que você, 

como empresário, 

pode chegar a 

estes milhares de 

pessoas? 

Apostando nos meios 

digitais. 

mesmo uma loja online, com 

produtos exclusivos, descontos e 

muito mais. 

Outro meio de comunicação digital 

muito importante: redes sociais. As 

redes sociais, como o Facebook e 

o Instagram, ajudam a criar uma 

conexão com os seus clientes. Para 

criar e provar a sua credibilidade, 

é preciso ganhar constantemente 

a confiança deles. É um canal 

rápido e cómodo e onde as pessoas 

se sentem à vontade para colocar 

questões, pedir preços, colocar 

sugestões e mais. 

No entanto, para potenciar ao 

máximo as suas publicações e 

chegar ao público certo é essencial 

criar anúncios, seja no Facebook 

ou mesmo no Google. Se tem uma 

página no Facebook há algum 

tempo, com certeza já deve ter 

notado que as suas publicações 

já não chegam a tantas pessoas 

ou não têm tantas interações. Isto 

acontece porque o alcance orgânico 

já não é suficiente. Temos mesmo 

de criar anúncios pagos dentro da 

plataforma. 

Ainda assim, apesar de ser 

extremamente importante (e 

rentável!) um investimento nos 

meios digitais, muitos negócios nos 

Açores ainda falham neste aspeto. 

Seja por falta de tempo, falta de 

conhecimento ou por acharem 

que a publicidade e marketing não 

geram vendas imediatas. 

A missão da AcoresPRO é 

precisamente ajudar as pequenas 

e médias empresas dos Açores 

a encarar o mundo digital de 

forma profissional e coerente, 

esclarecendo as suas dúvidas 

e objeções, através da 

implementação de estratégias 

únicas e altamente rentáveis. 

Nunca fez tanto sentido 

reforçar esta nossa 

missão. Há uma urgência 

em criar novas soluções 

para as nossas empresas 

e acreditamos que estas 

soluções passam, sem 

sombra de dúvida, pelo 

digital! 

080 NOFEV21 081 

NOFEV21

OPINIÃO 

OPINIÃO 

A CAPACIDADE DE 

MEMORIZAÇÃO É AFETADA 

PELOS HÁBITOS MODERNOS 

O investigador e neurocientista 

luso-descendente Fabiano de Abreu 

estudou o impacto das tecnologias, 

do quotidiano e de maus-hábitos 

na capacidade de armazenar 

e usar a memória cerebral. As 

conclusões foram agora publicadas 

no artigo “Técnicas para uma 

melhor memorização: Levando 

em consideração as nuances da 

personalidade”. 

Fabiano de Abreu explica que 

“temos um cérebro que age, a priori, 

pela sobrevivência e recompensa. 

Armazenamos memórias com base na 

emoção para que possamos sobreviver 

e evoluir melhor. Por essa razão, os 

traumas nunca são esquecidos. No 

mínimo, ficam no nosso inconsciente, 

na região mais primitiva do cérebro”. 

“Deste modo, o cérebro utiliza muita 

energia para armazenar tudo o que 

precisa, e tende a ‘economizar’ em 

alguns momentos, para que possa 

usá-la em procedimentos instintivos”, 

afirma. 

O cérebro humano também 

procura alcançar objetivos 

para aumentar a produção de 

neurotransmissores que causam 

sensações de prazer. “O mais comum 

é o da felicidade e recompensa, como 

a dopamina. Sem recompensa não 

há motivação, sem motivação não 

teríamos meios para seguir adiante e 

sobreviver”, destaca. 

Com o advento da tecnologia, 

sobretudo do uso constante 

da internet, a capacidade de 

memorização tem sofrido impactos, 

que, a longo prazo, podem trazer 

consequências. Por isso, Fabiano 

de Abreu alerta que “a sobrecarga 

de informações dificulta a retenção 

de novas memórias. Há excesso de 

distrações, que geram ansiedade 

e estresse, o vício em dopamina 

e, consequentemente, a disfunção 

nos mensageiros químicos do 

cérebro”. “Além disso, a falta de 

leitura, o sedentarismo, os alimentos 

industrializados, as drogas, maushábitos, 

o uso excessivo da televisão 

ou o vício na dopamina são uma 

forma de o cérebro pedir conquistas 

mais imediatas, o que causa, além de 

disfunções, desperdício do tempo 

que poderia ser utilizado para 

aprofundarmos mais nos conteúdos”, 

afirma. 

Para amenizar os efeitos nocivos que 

os maus-hábitos da vida moderna 

podem causar ao cérebro, Fabiano 

de Abreu salienta que é importante 

adotar velhas medidas, sobretudo 

na infância, quando o cérebro ainda 

está em desenvolvimento. Estas são 

algumas das medidas apontadas: 

· Dieta com alimentos que supram 

as nossas necessidades básicas e que 

compensem as faltas que sentimos. 

Por exemplo, se há falta de atenção 

e pouca memorização, deve ser 

reforçado o consumo de alimentos 

que promovam uma melhor atenção e 

memória, como os que contêm ómega 

3, luteína, complexo B, vitamina C e 

gorduras boas, como azeite e frutos 

secos, chá, entre outros; 

· Dormir 8 horas por dia, e não de 

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NOFEV21 083

OPINIÃO 

madrugada, mas sim à noite; 

· Exercícios físicos matinais; 

· Plasticidade cerebral com mudança 

de hábitos rotineiros; 

· Uso da inteligência emocional para 

definir, de forma consciente, 

comportamentos que possam trazer 

uma melhor saúde mental, assim 

como o controlo para uma melhor 

atenção e memória mediante a ação. 

Técnicas e ginásticas cerebrais são 

interessantes para este processo. Ao 

reforçar as sinapses, melhoramos a 

capacidade de fixação nos engramas 

neuronais. 

No caso das crianças, os pais e 

responsáveis podem incentivar 

e promover uma cultura de 

conhecimento e aprendizagem. 

Fabiano de Abreu refere que tal pode 

ser feito ao “determinar o que os 

filhos vão ver na internet e o tempo 

de consumo”. Além disso, as crianças 

precisam de ter atividades lúdicas que 

promovam a psicomotricidade para o 

desenvolvimento cognitivo. Por isso, 

é importante “encontrar maneiras 

e ferramentas para o conhecimento 

com recompensas que incentivem este 

estilo de educação. A cultura também 

se faz a partir da observação e da 

cópia. Se os pais leem, se os pais têm 

hábitos que sirvam de exemplo, os 

filhos tendem a copiá-los”. 

GRUPO 

9600-549 Ribeira Grande 

geral@grupoideal.pt 

084 NOFEV21 

NOFEV21 085

ESTUDO 

LITERACIA E CONFIANÇA 

SÃO FUNDAMENTAIS PARA O 

SUCESSO DA TRANSFORMAÇÃO 

DIGITAL NA INDÚSTRIA 

SEGURADORA 

O relatório “Indústria Seguradora: 

O Futuro das Seguradoras nas 

Experiências Mobile” foi recentemente 

lançado pela Xpand IT. A propósito 

deste estudo, a Xpand IT promoveu 

uma conversa sobre o futuro da 

indústria seguradora, os principais 

desafios e as principais tendências 

tecnológicas. 

A Xpand IT, tecnológica portuguesa 

especializada em Big Data, BI & 

Analytics, Data Science, Middleware, 

Digital Xperience e Soluções de 

Colaboração, realizou, em parceria 

com o grupo AGEAS, um estudo 

dedicado à indústria seguradora. A 

conversa contou com a participação 

de Sérgio Viana, Partner & Digital 

Xperience Lead da Xpand IT; Ângelo 

Vilela, Country Head Digital do 

Grupo AGEAS; e Diogo Garrido, 

Head of Digital Delivery da Médis. 

Relativamente ao impacto da 

pandemia, Ângelo Vilela considera 

que “a indústria mostrou uma 

maturidade enorme, mostrandose 

bastante sólida e resiliente. Por 

outro lado, mostrou uma grande 

preocupação com as pessoas. Isso é 

importante, porque a essência dos 

seguros é devolver à sociedade”. Diogo 

Garrido realçou a importância de 

funcionalidades como o Médico 

Online, que “ganharam ainda maior 

relevância, sendo uma ferramenta 

muito usada e valorizada pelos nossos 

clientes, com índices de satisfação 

altíssimos”. 

“Vivemos uma altura de grande 

transparência. Esta é uma ótima 

altura para cimentar a relação de 

confiança entre indústria e cliente. Os 

dados servem para melhorar ainda 

mais a oferta que queremos dar, cada 

vez mais personalizada”, destaca 

Diogo Garrido. Sobre a questão dos 

dados, “há o desafio das novas fontes 

(como, por exemplo, os wearables 

– como destaca Sérgio Viana), mas 

também o de criar uma estrutura 

forte, sobretudo para as empresas que 

não são nativamente tecnológicas, de 

forma a garantir que a personalização 

é feita de forma exemplar”, salienta. 

Um dos temas da conversa 

introduzido por Sérgio Viana foi 

a importância da automação, que 

Ângelo Vilela considera que se 

trata de uma “oportunidade de 

melhorar processos, poupar em 

custos e por as pessoas a fazer 

trabalho inteligente, servindo 

melhor os clientes”. Relativamente 

ao blockchain, uma tecnologia que, 

como afirmou Sérgio Viana, terá um 

papel importante na rastreabilidade 

e na transparência dos processos 

em inúmeras indústrias, a opinião 

foi unânime. Diogo Garrido afirma 

que se trata de uma tecnologia com 

“potencial infindável, não só para a 

indústria seguradora”, mas que ainda 

não é o momento certo para apostar a 

100%. 

Ângelo Vilela realça que “a literacia 

e a confiança estão a par, não vivem 

086 NOFEV21 

NOFEV21 087

REPORTAGEM 

REPORTAGEM 

PUB 

uma sem a outra. Se olharmos para 

os mercados em que a transformação 

digital é mais desenvolvida, em que 

tem mais relevância do ponto de vista 

de peso de mercado, são mercados 

profundamente transparentes e em 

que a literacia financeira é muito mais 

elevada”. 

A indústria seguradora é uma das 

mais reguladas e Ângelo Vilela afirma 

que a “regulamentação é pensada 

tendo como foco a salvaguarda do 

cliente”, sendo que a regulamentação 

através do Open banking e PSD2 

“permite uma maior abertura à banca”. 

“É uma oportunidade para os seguros 

apresentarem uma melhor experiência 

aos clientes e serem mais relevantes 

na perspetiva dos clientes num 

ecossistema bancário”, salienta. 

Em relação ao cliente do futuro, na 

opinião do Digital Xperience Lead 

da Xpand IT, o consumidor mudou, 

bem como os seus comportamentos, 

e a exigência com as empresas e, 

consequentemente, com as suas 

aplicações, é cada vez maior. Para 

Ângelo Vilela, o principal desafio do 

setor na próxima década passa pelo 

“desafio da relevância na vida dos 

clientes. Para se manterem relevantes, 

as seguradoras têm de manter-se na 

linha da frente do contacto com o 

cliente”. “Se não quiserem passar para 

um patamar de irrelevância, em que 

simplesmente pagam indemnizações, 

as seguradoras têm de resolver os 

problemas em concreto, resolver os 

problemas das pessoas”, assinala. 

PRATOS 

GEOTERMICOS 

U M A E X P E R I Ê N C I A Ú N I C A 

I N S P I R A D A N A N A T U R E Z A 

RESTAURANTE CALDEIRAS DA RIBEIRA GRANDE 

088 NOFEV21 089 

NOFEV21

REPORTAGEM 

ESTUDO 

REFEIÇÕES DO DOMICÍLIO: 

QUEIXAS DOS CONSUMIDORES 

DISPARAM 190% 

O Portal da Queixa identificou uma 

subida significativa do número de 

reclamações dirigidas aos serviços 

de entrega de refeições ao domicílio. 

A Uber Eats e a Glovo são as marcas 

na mira dos consumidores. Atraso 

na entrega, pedido de reembolso e 

produtos em falta são os principais 

motivos de reclamação. Em 2020, 

as queixas ultrapassaram as 3.300, 

um aumento quase de 200% face a 

2019. Um cenário que ainda deverá 

piorar, vaticina a plataforma online de 

comunicação entre consumidores e 

marcas. 

Entre 1 de janeiro e 31 de dezembro 

de 2020, chegaram ao Portal da 

Queixa 3.314 reclamações. Um 

aumento de 190%, comparativamente 

com o período homólogo, em que 

foram registadas 1.144 queixas. 

A análise da equipa do Portal da 

Queixa permitiu evidenciar que, 

ao longo do ano passado, os meses 

com mais reclamações registadas 

foram: abril (392), novembro (393) e 

dezembro (488). Março, mês em que 

foi declarado o Estado de Emergência, 

foi onde se verificou a maior variação 

de crescimento face a 2019: 617%. 

Relativamente às marcas com o maior 

volume de reclamações, lideram 

a Uber Eats, com 77% do total de 

queixas e a Glovo com 21%. 

Enquanto vigorar o confinamento - 

que obriga os restaurantes a fechar 

portas e a funcionar apenas em regime 

de take-away ou entregas -, o Portal 

da Queixa prevê que a insatisfação 

dos portugueses face aos serviços de 

entrega de refeições ao domicílio se 

agrave, não só, com base nos motivos 

relatados pelos consumidores ao 

longo de 2020, mas também, pela 

crescente diminuição da resposta e 

qualidade do serviço prestado. 

A análise resulta do recente travão do 

Governo às comissões cobradas por 

estes serviços aos restaurantes (que 

não podem ser superiores a 20%). 

Os serviços que cobrem, atualmente, 

comissões inferiores a 20%, estarão 

impedidos de aumentá-las, também 

por decisão do Governo. 

Uma medida à qual a Uber Eats já 

reagiu, avisando que estas limitações 

tornam o serviço menos acessível. 

“As limitações impostas ao nosso 

modelo de negócio, incluindo à 

nossa taxa de serviço, vão forçar-nos 

a alterar a forma como operamos, 

prejudicando todos os que utilizam 

a nossa aplicação e que queremos 

apoiar. Estas medidas tornam o 

serviço menos acessível para os 

consumidores, o que limitará 

a procura dos restaurantes e 

consequentemente as oportunidades 

dos milhares de pessoas que fazem 

entregas com a nossa aplicação. 

Vamos agora analisar as alterações 

necessárias, procurando minimizar 

o impacto negativo que esta 

alteração terá para todos neste novo 

confinamento”, refere fonte oficial da 

Uber Eats. 

Na opinião de Pedro Lourenço, CEO 

e fundador do Portal da Queixa by 

Consumers Trust, “o verdadeiro 

problema da qualidade do serviço 

destas empresas não está relacionado 

com as taxas de comissões, mas sim, 

com os problemas que são relatados 

pelos consumidores. Mais uma vez, os 

responsáveis governativos reagiram 

aos potenciais problemas económicos 

e não foram proativos a solucionar 

os problemas do lado do consumidor 

e com isso potenciar a economia de 

escala.” 

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REPORTAGEM 

ESTUDO 

Principais motivos das reclamações de 2020: 

Número de reclamações por mês e respetiva variação: 

As marcas com o maior volume de reclamações nesta categoria em 2020: 

Dados atuais das marcas no Portal da Queixa: 

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REPORTAGEM 

OPINIÃO 

HOME OFFICE: SETE DICAS 

PARA UM TRABALHO MAIS 

DESCONTRAÍDO 

O teletrabalho massificou o conceito 

de Home Office, mas é necessário 

adaptar o espaço de trabalho para 

assegurar um ambiente tranquilo e 

produtivo. 

A Engel & Volkers partilha algumas 

sugestões para melhorar o espaço 

de trabalho em casa. 

A crise da COVID-19 está a 

impulsionar o conceito de home 

office. As mais recentes restrições 

impostas para enfrentar a crise do 

coronavírus obrigaram muitos a 

adotar novamente o teletrabalho. 

Mas são diversos os fatores que 

influenciam a concentração no home 

office e é importante assegurar que o 

espaço de trabalho em casa seja livre 

de distrações e permita um trabalho 

mais eficiente. A Engel & Volkers, 

imobiliária alemã líder na mediação 

de imóveis de luxo, partilha algumas 

sugestões que ajudarão a tornar o 

local de trabalho em casa num espaço 

funcional e personalizado. 

1. Separe o espaço de trabalho da 

zona de estar 

Se possível, procure assignar uma 

divisão da casa unicamente para o 

trabalho. Quando se trabalha em casa 

é vital que haja uma divisão entre as 

zonas de trabalho e de lazer. Escolha 

um espaço de trabalho longe das 

distrações diárias. O ideal é optar por 

uma zona calma, preferencialmente 

que não seja um local de passagem 

dos restantes membros da família. 

2. Limpe seu escritório em casa 

Uma mesa arrumada é essencial para 

o trabalho bem-sucedido. Invista 

em recursos de organização, como 

caixas de armazenamento, bem como 

um bloco de notas. Evite ao máximo 

acumular papel e incontáveis post-its. 

3. Seja criativo 

Um escritório em casa oferece a 

oportunidade de projetar o espaço 

de trabalho de acordo com o seu 

próprio gosto pessoal. Aproveite esta 

oportunidade e dê uma nova vida 

ao espaço de trabalho, adicionando 

adereços decorativos, obras de arte e 

novas cores. Crie um espaço interior 

único e totalmente personalizado. 

4. Conte com a luz natural 

A luz desempenha um papel 

importante no design de espaços 

residenciais. O mesmo é válido para o 

seu espaço de trabalho. Escolha uma 

área de trabalho que seja agradável 

e iluminada durante o dia, sobretudo 

se trabalha com um computador. Em 

dias sombrios, os candeeiros 

com abajour fornecem uma luz 

agradavelmente quente. 

5. Traga a natureza para sua casa 

Plantas em vasos são ideais para 

tornar o espaço mais acolhedor, 

proporcionam um agradável toque de 

cor, sem muito esforço, e melhoram 

a qualidade do ar. Escolha plantas 

de meia-sombra e, acima de tudo, 

espécies fáceis de cuidar. 

6. Mantenha lanches saudáveis à 

mão 

Ataques de fome são frequentemente 

uma razão para deixar o local de 

trabalho à procura de comida. Evite 

distrações desnecessárias reservando 

perto de si alguns petiscos saudáveis, 

como nozes ou frutas secas. Dessa 

forma, o seu fluxo de trabalho não é 

interrompido desnecessariamente. 

7. Preste atenção à limpeza 

A limpeza básica é essencial, 

especialmente no que diz respeito a 

um trabalho eficiente. Uma zona de 

trabalho limpa origina a realização 

de tarefas com sucesso e sem 

perturbações. Reserve alguns minutos 

todas as noites e prepare o seu local 

de trabalho para o dia seguinte, para 

assim encontrar sempre uma mesa 

arrumada pela manhã. 

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REPORTAGEM 

OPINIÃO 

Esporão do calcanhar: 

conheça os fatores de risco 

O esporão do calcanhar é uma das 

mais de 300 condições patológicas 

que podem afetar os nossos pés e 

consiste numa protuberância óssea 

que se forma no osso do calcanhar, 

o calcâneo. Esta patologia é mais 

comum no sexo feminino, muito 

em virtude de uma má escolha do 

calçado, e em pessoas com excesso de 

peso, sobretudo acima dos 40 anos, 

devido ao desgaste natural. 

Consequência de um processo 

fisiológico causado pela calcificação 

dos tecidos, este problema tem origem 

numa inflamação resultante de uma 

elevada e repetida pressão na planta 

do pé. Normalmente, o esporão do 

calcanhar manifesta-se por uma dor 

intensa nesta zona, semelhante a uma 

picada, uma vez que a este se associa a 

inflamação da fáscia plantar (fasceíte 

plantar), uma banda de tecido fibroso 

que liga o calcanhar aos dedos, que 

tipicamente se faz sentir quando nos 

levantamos da cama pela manhã e 

damos os primeiros passos. 

Ainda que, muitas vezes, as 

inflamações que levam à formação 

desta pequena projeção de osso 

provoquem dor aguda, principalmente 

ao caminhar, correr ou saltar, cerca 

de 27% da população portuguesa 

sofre deste problema de forma 

assintomática. 

Entre os fatores de risco que 

propiciam o desenvolvimento 

do esporão do calcanhar e da 

fasceíte plantar incluem-se a idade 

(faixa etária acima dos 40 anos), a 

obesidade, a utilização de calçado 

inapropriado, a presença de pé plano 

ou pé cavo, bem como a prática de 

atividades desportivas que implicam 

tensão sobre o calcanhar, como a 

corrida. 

O diagnóstico do esporão do 

calcanhar é realizado com recurso a 

uma radiografia ou a uma ressonância 

magnética, sendo também importante 

fazer uma avaliação morfológica do 

pé, realizada por um Podologista, 

para um tratamento adequado e 

atempado. Este pode passar pelo 

uso de palmilhas personalizadas, 

fisioterapia e anti-inflamatórios, com 

o objetivo de reduzir a dor. Quando 

estes métodos não se revelam eficazes, 

a cirurgia é o tratamento que permite 

eliminar definitivamente a saliência 

óssea. 

Para evitar o surgimento desta 

patologia é recomendável a realização 

de um correto aquecimento, antes da 

prática de exercício físico, contudo, 

a carga de atividade física deve 

também ser controlada. Além disso, 

é importante escolher o calçado 

adequado ao tipo de pé e apoio 

plantar, bem como à atividade do 

utilizador, sendo que os sapatos de 

salto alto e bicudos à frente devem 

ser evitados. O controlo do peso é 

também fundamental, de modo a que 

não se verifique uma sobrecarga dos 

membros inferiores, o que agrava a 

dor e a inflamação. 

Cuide dos seus pés, tenha atenção 

à escolha do calçado e, em caso de 

suspeitar deste problema, consulte um 

Podologista. Assegure a sua qualidade 

de vida. 

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OPINIÃO 

Barriga inchada depois 

As épocas festivas são, de um modo 

geral, propícias a excessos alimentares. 

Ou não fizessem parte da mesa dos 

portugueses os bolos, os salgados e 

os pratos típicos tão caraterísticos 

da nossa gastronomia. Os horários 

das refeições são alterados e a mesa 

passa a ser o lugar rei, onde passamos 

grande parte do tempo. Depois 

pensamos: novo ano, novos hábitos 

alimentares. 

Mas nem sempre corre como 

desejamos e a sensação de barriga 

inchada, obstipação ou flatulência 

manifestam-se, trazendo com elas 

mal-estar e sentimentos de culpa. 

Mas esses sintomas podem não ter 

uma relação direta com os excessos 

cometidos. Por vezes, ingerimos 

alimentos sem conhecer o mal que 

nos fazem. 

E se lhe dissessem que esse 

desconforto pode estar relacionado 

com intolerâncias alimentares ou 

das festas? 

ainda com o desequilíbrio da sua 

flora intestinal (mais conhecida como 

disbiose)? Provavelmente já ouviu 

falar deste termo, mas nunca teve 

tempo para tentar compreender do 

que se trata nem do seu impacto no 

nosso corpo. 

A intolerância alimentar é uma 

reação exagerada (hipersensibilidade) 

do organismo a um determinado 

alimento, que se estima que afete 

20 a 35% da população de forma 

crónica. A eliminação dos alimentos 

aos quais o indivíduo apresenta 

hipersensibilidade alimentar melhora 

os sintomas associados. Os alimentos 

podem voltar a ser inseridos, de forma 

gradual. As manifestações clínicas 

são variadas e apresentam-se sem 

gravidade, tornando o diagnóstico 

difícil e demorado. 

Já na disbiose, ocorre um 

desequilíbrio da flora intestinal 

bacteriana - denominada de 

microbiota intestinal - que reduz a 

capacidade de absorção dos nutrientes 

e pode induzir a carência de vitaminas 

e minerais. A microbiota intestinal 

desempenha um papel fundamental 

na nossa saúde, regulando o sistema 

imunitário, pelo que a sua fragilidade 

tem repercussões negativas. Na 

origem deste desequilíbrio estão, 

muitas vezes, fatores alimentares, 

como determinados alimentos, 

aditivos, conservantes ou pesticidas. 

Os sintomas de intolerância alimentar 

e de disbiose são muito idênticos, 

podendo resultar em excesso de 

peso e perturbações digestivas, 

como diarreia, cólicas ou distensão 

abdominal. A nível dermatológico 

é comum ocorrer acne, irritação e 

manchas na pele ou psoríase. Queda 

de cabelo, dor de cabeça permanente 

ou ainda cansaço extremo e ansiedade 

são outros dos sintomas associados. 

Agora que está a par do que cada uma 

destas complicações trata, já pensou 

que todo esse mal-estar e até o excesso 

de peso podem estar relacionados 

com estes problemas? Não desespere, 

porque a conclusão tem um lado 

positivo: há solução! 

Os laboratórios SYNLAB acabaram 

de lançar o estudo de saúde intestinal 

BiotA200, uma análise que permite 

conhecer os alimentos aos quais 

desenvolveu intolerância alimentar, 

assim como da composição da sua 

microbiota intestinal. Pode ser 

efetuada a partir dos 5 anos, através 

de uma amostra de sangue e de 

fezes, sendo necessário um jejum 

de 6h na colheita de sangue. Para 

que saiba como atuar depois de 

receber o resultado, este teste inclui 

uma consulta de Interpretação 

de resultados online com um 

nutricionista. 

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NOFEV21 099

CRÓNICA 

CRÓNICA 

Enfermeira Elisabete Cardoso 

A ilha de São Jorge, também 

conhecida como a ilha do dragão, 

fica situada no Grupo Central no 

Arquipélago dos Açores, sendo a ilha 

mais central do arquipélago. A sua 

grande singularidade são as fajãs, 

sendo a mais conhecida a Fajã da 

Caldeira de Santo Cristo. 

Todas as ilhas possuem as suas 

particularidades, que as tornam 

únicas e peculiares. 

O que tem São Jorge de tão especial? 

Como filha da terra que sou, esta 

ilha é especial, pois viu-me nascer e 

crescer, foi ela que me incutiu todos os 

valores que hoje me tornaram a cidadã 

que sou. Para obter o conhecimento 

Ser enfermeira (o) 

na Ilha do Dragão 

profissional, tive que sair por 

alguns anos, contudo ao concluir a 

licenciatura em enfermagem regressei 

por forma a tentar contribuir para 

o desenvolvimento desta, onde 

ingressei num centro de saúde com 

internamento, o Centro de Saúde de 

Velas (CSV). 

O centro de saúde é uma unidade 

prestadora de cuidados de saúde 

primários ou essenciais, tendo por 

objetivo a promoção e vigilância da 

saúde, a prevenção, o diagnóstico e o 

tratamento da doença e a reabilitação, 

dirigindo a sua atividade ao 

indivíduo, à família e à comunidade 

e privilegiando a personalização da 

relação entre os profissionais de saúde 

e os utentes. (Capítulo I Artigo 1.º 

do Decreto Regulamentar Regional 

3/86/A). 

O que se faz num centro de saúde de 

uma ilha dita pequena? 

A prevenção está na linha da 

frente dos cuidados, e somos nós 

enquanto enfermeiros dos cuidados 

de saúde primários que educamos 

para a prevenção de doenças, que 

promovemos estilos de vida saudáveis 

e que ajudamos a lidar com a doença 

crónica. Cuidamos com o simples 

objetivo de proteger ao máximo a 

saúde do nosso utente. 

A nossa área de atuação como 

enfermeiros deveria ser de cuidados 

de saúde primários, pois a principal 

função dos centros de saúde é 

promovê-la, contudo nesta e noutras 

ilhas “ditas pequenas”, a nossa atuação 

vai além disso, pois prestamos 

também cuidados diferenciados. 

Temos que criar mecanismos/formas 

de contornar o nosso isolamento 

geográfico e deste modo os utentes 

terem o mesmo direito e as mesmas 

oportunidades. Para tal há que 

estabilizar os doentes e encaminhálos, 

quer por via aérea, quer por 

via marítima para as unidades de 

referência. 

Citando Pedro Soares, Presidente 

do CDR da Ordem dos Enfermeiros 

dos Açores,” ... não podemos ter 

um hospital em cada ilha, mas por 

outro lado, temos de criar todas 

as condições de acesso ao SRS dos 

Açores, independentemente da ilha, 

um Açoriano é um Açoriano”. 

Trabalhar numa ilha pequena é ainda 

dar mais significado à citação de 

Wanda Horta “somos gente que cuida 

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REPORTAGEM 

CRÓNICA 

de gente”. 

A unidade básica de urgência 

funciona também como sala de 

tratamento, onde os utentes se 

deslocam para fazer penso e injetáveis. 

Esta dinâmica de trabalho faz 

confusão e é desconcertante para 

alguns dos colegas que começam a 

trabalhar no CSV, pois não conseguem 

assimilar que, enquanto se faz um 

penso e se der entrada a um utente 

urgente/emergente temos que socorrer 

este utente, passando aquele para 

segundo plano, uma vez que somos o 

único enfermeiro ao serviço. Ou seja, 

temos que estar preparados para tudo, 

pois nunca sabemos o que nos “entra 

pela porta dentro”. Contudo, é isso que 

nos torna enfermeiros tão peculiares, 

não nos permitindo ser especialistas 

numa determinada área, pois como 

se diz na gíria temos que ser “pano 

para toda a obra”, somos polivalentes, 

temos que ser enfermeiros de urgência 

quando estamos de SAP, enquanto que 

no dia anterior fomos enfermeiros em 

Saúde Infantil, isto quer dizer temos 

que fazer um reset do serviço que 

tivemos no dia anterior e um upload 

para o serviço em que estamos hoje. 

Simplificando, se der entrada um 

utente com uma fratura, temos 

que ser enfermeiros de ortopedia e 

pensar como tal; um edema agudo do 

pulmão ou suspeita de enfarte agudo 

do miocárdio vestimos a pele de um 

enfermeiro de cardiologia; uma crise 

asmática e logo somos enfermeiros 

de pneumologia; uma hemorragia 

digestiva alta e adivinhem o que 

somos? Enfermeiros de gastro. 

Sendo assim, nestas ilhas proferidas 

de “pequenas “o mesmo enfermeiro 

percorre todas as etapas do ciclo da 

vida, porque tanto assiste um utente 

com 6 dias de vida como a um utente 

centenário. 

Posso afirmar de viva voz que sou 

apenas uma simples enfermeira, 

mas quando é necessário sou essas 

vertentes todas que mencionei. Nós 

somos grandes embora pequenos, 

fazemos tanto com tão pouco e 

muitas vezes mal compreendidos 

pelos colegas que não sabem o 

que é ser enfermeiro de “todas as 

especialidades” numa ilha sem 

hospital. 

Fazemos pequenos milagres, mas 

para quem não conhece a realidade 

da ilha são uma insignificância e eu 

compreendo muito bem o porquê. 

Porque dentro dum serviço somos 

bons naquele serviço, mas fora dele 

às vezes somos como “peixe fora de 

água”. Nós, enfermeiros desta ilha no 

meio do arquipélago, fazemos tantas 

vezes o impossível para que tudo 

corra pelo melhor, para o bem dos 

nossos utentes. 

Temos a plena noção que quando 

nos deparamos com um utente em 

estado grave, temos que prestar todo 

o socorro necessário, juntamente 

com médicos e auxiliares, como se 

de um hospital se tratasse, por forma 

a providenciar a sua recuperação 

ou estabilizar o mais possível até à 

chegada da ajuda diferenciada, que 

por vezes é tardia, tendo em conta 

a dispersão geográfica, condições 

climatéricas e disponibilidade dessas 

equipas. Durante essa espera sentimonos 

muitas vezes impotentes sem 

poder fazer mais, tendo em conta 

a nossa pequenez de recursos e de 

meios, deixando-nos angustiados e 

psicologicamente afetados, algo que 

infelizmente não é contabilizado. 

Perante situações como as descritas 

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CRÓNICA 

REPORTAGEM 

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anteriormente e caso apareça no 

SAP uma situação aguda ou um 

utente no internamento tenha uma 

involução do seu estado, temos que 

socorrer esse utente e “abandonar” 

a essência do cuidar e desamparar 

temporariamente os outros utentes. 

Ao longo destes 18 anos de serviço 

no CSV tenho assistido a um 

triste e contínuo empobrecimento 

das instalações/condições de 

trabalho, quando comparado 

com o início de carreira, numa 

espiral agoniante de insegurança 

sobre o futuro, especialmente 

neste último ano. Atualmente no 

serviço de internamento temos 8 

camas, sendo 4 de internamento 

e 2 de observação. No serviço de 

SAP temos 2 camas de observação. 

Esta redução deve-se às obras de 

melhoramento do centro de saúde, 

mas que infelizmente se encontram 

paradas. 

Com a chegada da Covid-19 

verificou-se um aumento das 

nossas tarefas, nomeadamente 

as colheitas. Veio ainda reforçar/ 

demonstrar o quanto somos 

insulares, pois ao vermos a 

realidade continental leva-nos a 

pensar “e se fosse cá?”, ou seja, se 

o surto que assola o território de 

Portugal continental fosse em S. 

Jorge, ou em qualquer outra ilha 

de “pequena dimensão”, como seria 

o seu combate. Aí sim, seremos 

todos poucos para a quantidade de 

cuidados necessários a providenciar 

à população infetada. 

A todos os enfermeiros que 

trabalham na USISJ e os que já 

trabalharam, um bem-haja. 

Que o ano que começa nos 

traga uma nova esperança na 

enfermagem! 

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CRÓNICA 

CRÓNICA 

Por Ricardo Silva 

Bernardh Sclink - O Leitor, Edições ASA, 1999 

Só houve oportunidade agora. Ler “O Leitor” 

(1995) só aumentou a minha culpa por não o ter 

feito mais cedo. E é um romance em que a culpa 

está presente noutros moldes. Mais um livro 

que deu um bom argumento para o cinema. Foi 

adaptado, em 2008, pelo realizador britânico 

Stephen Daldry permitindo a Kate Winslet uma 

interpretação memorável que a fez vencer o 

Óscar de Melhor Atriz desse mesmo ano. 

A história é contada em três partes distintas 

sendo que na primeira assistimos ao início e 

desenvolvimento da relação amorosa entre o 

adolescente Michael Berg, 15 anos, e Hanna 

Schmitz, de 36 anos. Vivem, a partir de um 

acaso, um período de descoberta sentimental 

e afetiva, sobretudo, para o jovem Michael 

considerando a sua idade. 

Numa narrativa na primeira pessoa, na 

personagem de Michael, e com uma escrita 

sóbria, em que diálogos e descrições são 

suficientes é na Alemanha do pós-guerra, anos 

60, que tal história se desenvolve. Esta primeira 

parte é marcada pela contextualização do 

jovem Michael em termos familiares, sociais e 

académicos. Neste tripé de espaços, Michael, 

consegue arranjar sempre tempo para se 

encontrar com Hanna, passear com 

ela e ter uma experiência afetiva – 

tanto física e emocionalmente – que 

o torna mais forte, distanciando-o 

dos amigos e amigas neste capítulo e 

marcando-o indelevelmente para o 

resto da vida. 

A curiosidade está no analfabetismo 

de Hanna que não sabendo ler e 

escrever, oculta esta falha – para ela 

um ferrete estigmatizador – de forma 

sábia nunca a revelando ao jovem 

Michael. Contudo, revela-se uma 

atenta e profunda ouvinte pedindo 

ao jovem que leia cada vez mais 

num deleite que ele próprio também 

experimenta. Ele torna-se o leitor e ela 

a ouvinte! 

A segunda parte do livro é a mais 

bonita e reflexiva. Nela se faz a grande 

introspeção que a Alemanha viveu 

depois do nazismo, designadamente 

a geração que nasce no fim da guerra 

e que nos anos 60 confronta os seus 

ascendentes – pais e avós – pela 

implicação e responsabilidade em tal 

horrendo regime. Para estupefação 

de Michael, Hanna é acusada como 

criminosa de guerra, por ter sido 

guarda num campo de concentração 

com responsabilidades na morte 

de muitas mulheres. A admiração 

de Michael é de toda uma geração. 

São questões com que uma geração 

se debate. Como foi possível o 

extermínio de judeus, ciganos, 

adversários políticos, experiências 

médicas bárbaras, etc.? Como 

ficamos nós para além do espanto, 

emudecidos pelo horror e carregados 

pela vergonha e culpa? Temos direito 

a compreender e a não aceitar; temos 

força para rebelar-nos contra pais, 

familiares e instituições; temos de 

viver com esta ignomínia e com 

esta culpa, conquanto não fomos 

responsáveis por uma guerra que nos 

envergonha; ou somos, hoje, aqueles 

que podem repensar a Alemanha 

de um futuro diferente? Todas estas 

questões foram discutidas, debatidas 

e vividas em movimentos académicos 

e sociais e que estão presentes no 

processo judicial de Hanna Schmitz. 

São as questões da geração alemã dos 

anos 60, mais vigorosas, certamente, 

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REPORTAGEM 

CRÓNICA 

REPORTAGEM 

que a contestação europeia à guerra 

americana no Vietname. 

Michael Berg está presente no 

julgamento como aluno de Direito 

empenhado em compreender as 

questões atrás enunciadas. Conceitos 

como Ordenar e Obedecer num tempo 

de guerra; Condenar e Compreender 

e qual o espaço que se consegue entre 

estes dois atos, Aceitar ou Recusar 

princípios que se traduzem entre Vida 

ou Morte, entre o Sim e o Não a uma 

ditadura brutal! As respostas não são 

fáceis a cada momento e muitos até 

nem tempo tiveram de responder. 

Foram apenas subjugados. 

A terceira parte dá-nos um epílogo 

surpreendente: a prisão e o suicídio de 

Hanna; a vida fracassada de Michael 

a nível familiar e afetivo e a aceitação 

de que a mesma girou à volta de um 

amor de juventude que foi mais longe 

do que era suposto. Após o divórcio de 

um casamento que se desgasta, com 

pena de Michael, este conhece várias 

mulheres, mas, Hanna feita imagem 

e memória, imponha-se sempre ao 

Michael feito homem. 

Continuou a ler para ela – nunca 

lhe escreveu – enviando-lhe cassetes 

gravadas durante anos. Descobriu mais 

tarde, com entusiasmo, que ela tinha 

aprendido na prisão a ler e a escrever! 

Como? A partir da audição fez nos 

livros o reconhecimento das letras e 

das palavras num esforço libertador 

daquilo que lhe oprimia o ser. Expiava 

os seus crimes, mas ao mesmo tempo 

queria ler para melhor compreender o 

mundo. 

O fim de pena aproxima-se. Michael 

reencontra-a sem grande aparato na 

prisão e a preparação da Liberdade 

de Hanna é feita com afinco – arranja 

casa e ocupação – para depois ser 

confrontado com o choque do seu 

suicídio: recusa um mundo que 

nunca a compreendeu. Ela própria 

o disse: “Sempre tive a sensação de 

que ninguém me compreende, que 

ninguém sabe quem eu sou e o que 

me levou a fazer isto e aquilo. E, sabes, 

quando ninguém, te compreende, então 

ninguém pode exigir-te nada.” 

Michael, por fim, depois de algum 

tormento, ódio até, aceitou que a sua 

vida era o que era, nem triste nem 

alegre, mas era verdadeira. Dentro das 

opções possíveis tentou ser inteiro na 

esperança de ser melhor. 

A leitura vale a pena! 

Ricardo Silva 

Ribeira Grande, 25 de janeiro de 2021 

TIAGO MATIAS 

EDITOR 

Aproveitar o 

Garantia Açores 

Jovem 

Se o desemprego é sempre uma preocupação, ainda o é mais para 

os jovens. Principalmente para aqueles que saindo do seu percurso 

escolar, com maior ou menor sucesso, se encontram numa fase 

definidora das suas vidas. 

Onde trabalhar? O que fazer? O que é que me faz feliz? Onde me 

enquadro no mercado de trabalho? Onde me posso sentir valorizad@? 

Por onde começo a desenhar uma carreira de sucesso? Estas são 

perguntas que afligem os nossos jovens, essencialmente antes dos 30 

anos. 

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NOFEV21

CRÓNICA 

REPORTAGEM 

Ainda que, de acordo com o relatório “Estado da Educação 

2019”, divulgado em dezembro passado, se tenha verificado 

uma diminuição a nível nacional dos jovens “nem-nem” 

ou NEET (aqueles que não estudam, não trabalham, nem 

frequentam formação), os dados não devem deixar-nos 

descansados. 

O estudo demonstrou que a proporção de jovens dos 15 aos 34 

anos, a nível nacional, foi de 9,5% em 2019, quando em 2014 

era de 15,2%. Nos Açores, esta proporção situou-se nos 16,4%. 

A nível mundial, de acordo com um relatório da Organização 

Mundial do Trabalho, existirão cerca de 267 milhões destes 

jovens, em idades compreendidas entre os 15 e os 24 anos. 

Preocupado com esta realidade, o Governo da República criou 

em 2013 a Garantia Jovem, que se transpõe para a nossa Região 

como “Garantia Açores Jovem”, um programa que tem por 

objetivo encontrar uma oportunidade de formação, estágio ou 

mesmo de emprego, de acordo com os interesses e ambições 

profissionais de cada jovem Açoriano. 

Por isso, recomendo a todos os jovens Açorianos à procura 

de rumo, uma visita a www.garantiajovem.azores.gov.pt, pois 

lá encontrarão orientação e qualificação profissional, bem 

como ofertas de estágio e de emprego. E claro, não deixem 

de procurar ativamente e pelos seus próprios meios “aquela” 

oportunidade, que pode abrir horizontes e que pode estar 

mesmo ao virar da esquina. Olho aberto. 

0110 NOFEV21 NOFEV21 0110 

NOFEV21 0111

no | www.norevista.pt 

www.iroa.pt 

facebook.com/iroaazores 

Ricardo Silva 

Presidente do Conselho de 

Administração da IROA, 

S.A. 

Um projeto de 

futuro - O reforço do 

abastecimento e do 

armazenamento de água 

do POA da Bacia Leiteira 

de Ponta Delgada 

Com cerca de 9890 ha o Perímetro de Ordenamento 

Agrário da Bacia Leiteira de Ponta Delgada é o mais 

importante e produtivo dos 16 existentes (49 500 ha) nos 

Açores. A sua área é tão só um 1/5 de toda a consignada 

a POAs na Região. Contudo, possui um problema de 

fundo que urge responder quanto antes: o abastecimento 

de água com regularidade e normalidade em todas 

as épocas do ano. Também importa referir que nem 

todo o abastecimento é feito pela IROA, S.A., mas o 

mesmo é fundamental para as cerca de 800 centenas de 

explorações em atividade naquele POA. O problema 

reside num sistema de abastecimento que vive da 

incerteza da pluviosidade e o armazenamento principal 

tem o seu coração na Lagoa do Caldeirão Grande, 

construída em 2007, com uma reserva de 30 000 m3. 

Chegados ao Verão ou nem isso começa a incerteza! 

A necessidade aguça o engenho e a ideia de ir buscar um 

caudal de água de 1650 m3 por dia, que poderão suprir 

até mais de 500 000 m3 por ano, e que normalmente são 

descarregados pelo túnel das lagoas das Sete Cidades a 

caminho da ribeira dos Mosteiros, criou uma esperança 

enorme na resolução deste grave problema. É um caudal 

diário, com variações curtas na sua quantidade, mas é 

de um potencial enorme ao serviço da lavoura. Grande 

parte do mesmo é desaproveitado e terá uma extrema 

utilidade na vida da pecuária de Ponta 

Delgada. As alterações climáticas, 

infelizmente, continuarão a fazeremse 

sentir num futuro breve, com mais 

acuidade e durante ainda algum 

tempo. 

A execução deste projeto é de uma 

prioridade absoluta e um anseio 

muito positivo para todos aqueles que 

vivem da agropecuária, sobretudo, os 

residentes na zona noroeste da ilha 

de São Miguel, o mesmo é dizer da 

ponta dos Mosteiros à ponta de Santo 

António tendo as Capelas como seu 

limite. São muitas pessoas! 

A qualidade da água responde aos 

princípios básicos insertos no Guia 

da Direção Geral da Alimentação 

e Veterinária, exigindo apenas 

desinfeção, e não um tratamento mais 

complexo a nível físico e químico. 

Contudo, se tal situação se colocar, há 

toda a possibilidade de se partir para 

este tratamento através da Estação de 

Tratamento de Água (ETA) prevista 

em projeto. A solução proposta passa 

por captar, elevar, transportar e tratar 

água num percurso de 12 km de 

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condutas adutoras com a possibilidade 

de no futuro, havendo necessidade, 

instalar condutas distribuidoras paras 

as freguesias da zona noroeste de 

São Miguel. O sistema contará com 3 

estações elevatórias para transportar 

a água até ao reservatório do Pico da 

Cruz, e deste até ao Reservatório do 

Carvão de forma gravítica, mas será, 

sem dúvida, a Lagoa do Caldeirão 

Grande o verdadeiro coração do 

abastecimento futuro, agora, com 

um fornecimento estável, menos 

dependente e mais resiliente face 

irregularidade pluviométrica sazonal. 

Este projeto estruturante para a Bacia 

Leiteira de Ponta Delgada, pela sua 

envergadura, terá apoio comunitário, 

num investimento base de 2,5 milhões 

de euros. A sua execução poderá ser 

enquadrada entre 2021-23 e dará em 

termos futuros uma segurança na 

atividade agropecuária do concelho. 

É certo que a agricultura exige água 

e teremos cada vez mais de ser 

ponderados na sua utilização, mas 

este projeto é, sem dúvida, o melhor 

aproveitamento de um recurso que 

neste momento corre em direção ao 

mar. 

Todos, sobretudo, os agentes da 

atividade agropecuária de Ponta 

Delgada devem estar envolvidos na 

sua execução. A defesa do futuro 

próximo constrói-se hoje. 

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REPORTAGEM 

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FRASES DO MÊS 

“Não procuramos o pioneirismo e a 

diferença, mas sim a assertividade e 

humilde aconselhamento que recebemos” 

José Manuel Bolieiro, Presidente do Governo Regional 

“Estamos ao lado daqueles que defendem que temos 

de mobilizar todos os recursos, toda a vontade 

individual e coletiva para fazer frente a esse desafio” 

Vasco Cordeiro, deputado do PS/Açores 

“Este não é o tempo para hesitações. Este é o tempo em 

que a urgência das respostas eficazes tem de prevalecer 

sobre as ideologias e as disputas partidárias” 

Catarina Cabeceiras, deputada do CDS-PP/Açores 

“A SATA foi usada e abusada ao 

longo dos últimos quase 30 anos” 

Nuno Barata, deputado da IL/Açores 

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REPORTAGEM 

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NOREVISTA FEVEREIRO 2021

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