Studiul Abuzul şi neglijarea copiilor - Salvati Copiii

Caracteristici ale abuzului asupra copilului săvârșit de către cadreledidactice în mediul școlar! 86% dintre copii sunt certaţi de către cadrele didactice atunci când greșesc;! 33% dintre copiii sunt jigniţi și etichetaţi la școală de către cadrele didactice;! 7% dintre copii afirmă că sunt bătuţi de către profesorii lor.Studiul pune în evidență frecvența extrem de mare încă în context educațional a comportamentelorde abuz emoțional și verbal pe care cadrele didactice le angajează în numele „metodei educaționale”.86% dintre copii afirmă că profesorii lor reacționează prin „ceartă” (ton ridicat, critică, reproș, cuvintenepotrivite) atunci când aceștia greșesc, iar 33% dintre ei sunt jigniți. Aceste practici educaționale seînscriu în categoria comportamentelor abuzive cu consecințe negative deopotrivă pentru dezvoltareaemoțională și educațională a copiilor:• tensionează relația cadru-didactic elev, generând în rândul elevilor emoții de teamă, anxietate,îngrijorare, frică, nesiguranță, furie și frustrare;• afectează în sens negativ stima de sine a elevului, prin eșecul în a oferi informații cu privire lacompetențele și resursele elevului, precum și prin evidențierea excesivă a limitelor acestuia.• Sunt lipiste de orice valoare educațională, prin ignorarea mecanismelor de învățare aleelevilor, care, conform studiilor de specialitate din științele educației și din psihologie, suntactivate cu ajutorul următorilor factori:• feedback pozitiv;• lăudarea efortului depus;• arătarea unor modele pentru /exemplificare a alternativelor corecte/pozitive;• întărire a efortului depus de elev în sarcină, și nu a rezultatului final;• comparare a rezultatului copilului cu nivelul performanței personale anterioare, pentrua-i arăta dezvoltarea sa personală, și nu cu peformanța celorlalți elevi etc.• cresc rezistența copiilor față de actul didactic;7% dintre copii afirmă că sunt bătuţi în școală de către profesorii lor. Se remarcă o serie departicularităţi ale abuzului fizic din partea cadrelor didactice împotriva elevilor, pe care le putemanaliza din perspectiva variabilelor sociodemografice astfel:• violenţa fizică are o frecvenţă dublă de apariţie în mediul rural comparativ cu mediul urban;• având în vedere ciclul şcolar, elevii din gimnaziu afirmă că sunt bătuţi de profesori într-omăsură semnificativ mai mare decât cei din liceu;• băieţii afirmă că bătuţi de profesori într-o măsură semnificativ mai ridicată comparativ cufetele (11% dintre băieţi comparativ cu 2% dintre fete);• diferenţa se păstrează în cazul etniei, 14% dintre copiii romi afirmând că sunt bătuţi deprofesori, comparativ cu 6% dintre cei de etnie română.Un semnal îngrijorător este legat de diferenţa de comportament faţă de copii în mediul rural și înrelaţia cu copiii romi. Astfel, copii care provin din medii defavorizate și cu o incidență mai mare deviolență în familie, neglijare, implicare în munci casnice, sunt expuși unui nivel mai crescut de violenţăşi din partea profesorilor la școală. Acest lucru descurajează copilul şi contribuie ca factor suplimentarde risc la apariţia abandonului școlar și la accentuarea efectelor negative ale abuzului, având în vedere50 ABUZUL ŞI NEGLIJAREA COPIILOR