Integrare europeană pentru tine - Pro Didactica

identităţii naţionale şi care – noii identităţi europene.3. Elevii discută şi deduc (pe rînd) descrierea corespunzătoare construcţiei identităţiinaţionale şi cea caracteristică construcţiei noii identităţi europene (identităţii UE).N.B.! Dacă consideră oportun, profesorul le va solicita elevilor să sistematizeze rezultateleactivităţii în caiete, respectînd modelul propus mai jos:Criterii deanalizăConstrucţia noiiidentităţi europeneEfecte pentru aÞrmarea la etapa actuală a noiiidentităţi europeneN.B.! Această rubrică este completată la etapaurmătoare.* Fişa completată este inserată la rubrica Materiale suplimentare.REFLECŢIE (15-16 min.)Argumentare1. Profesorul organizează elevii în grupuri mici (dacă e posibil, a cîte 2 perechi Þecare).2. Grupurile primesc următoarea sarcină:• Deduceţi, pentru Þecare criteriu propus în Þşă, efectele asupra aÞrmării la etapa actualăa noii identităţi europene.• Utilizaţi efectele identificate pentru a argumenta afirmaţia: Atracţia emoţională aapartenenţei naţionale este mult prea puternică pentru a ceda în faţa „europenizării”.3. Membrii grupurilor discută şi formulează argumente.4. Elevii prezintă selectiv rezultatele.EXTINDERE (1 min.)1. Profesorul anunţă tema activităţii: Identitatea europeană şi „europenizarea” manualelor deistorie (vezi rubrica Acţionează!).2. În cazul cînd consideră oportun a revizui nivelul de diÞcultate al sarcinii, profesorul poatepropune elevilor un fapt istoric selectat în prealabil. De ex.:• Scrisoarea lui Ştefan cel Mare adresată principilor europeni după bătălia de la Vaslui (ianuarie,1475);• Redactarea monograÞei Descrierea Moldovei de Dimitrie Cantemir la cererea Academieidin Berlin (1714);• Activitatea diplomatică a lui Nicolae Titulescu în cadrul Ligii Naţiunilor în perioadainterbelică;• Adoptarea legii despre drapelul de stat – Tricolorul: albastru, galben şi roşu – de cătreParlamentul RSSM (aprilie, 1990);• etc.Integrare europeană pentru tine17