Fysik_skolprogram_webb_110127, 2011-01-27 1/19 - Pedagog ...
Fysik_skolprogram_webb_110127, 2011-01-27 1/19 - Pedagog ...
Fysik_skolprogram_webb_110127, 2011-01-27 1/19 - Pedagog ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Grund. åk 8-9 1,5 tim 16<br />
Förkunskaper: Känna till begreppet halveringstid. Ha hört talas om alfa-, beta- och<br />
gammastrålning<br />
Teori: Vi diskuterar hur sönderfall kan mätas och hur man kan bestämma halveringstid. Vi<br />
diskuterar vad olika strålningstyper består av och dess egenskaper avseende påverkan på<br />
biologiska system.<br />
Målgrupp Tid Antal elever<br />
Gymn. Fy B 1,5 tim 16<br />
Förkunskaper: Kunna beskriva sönderfall matematiskt. Ha kunskap om alfa-, beta- och<br />
gammastrålning.<br />
Teori: Vi diskuterar hur sönderfall kan mätas och hur man kan bestämma halveringstid. Vi<br />
diskuterar sönderfallslagen. Vi diskuterar vad olika strålningstyper består av och dess<br />
egenskaper avseende påverkan på biologiska system.<br />
Laboration: Halveringstiden för Pa-234 uppmäts med hjälp av GM-rör. Absorptionen av olika<br />
strålningstyper för olika material undersöks och analyseras.<br />
Övrigt: Kan med fördel kombineras med radonmätning för gymnasiet.<br />
Strålning, radonmätning (miljö)<br />
Mät radonhalt i luft (inkl. provtagning, t.ex. i hemmet).<br />
Målgrupp Tid Antal elever<br />
Gymn. Fy B, Nk B 1,5 tim 16<br />
Förkunskaper: Eleven ska ha kunskaper om isotoper och olika strålningstyper. Eleven ska<br />
känna till radon och dess uppkomst, samt dess inverkan på vår hälsa och miljö.<br />
Teori: Vi diskuterar radonförekomst och dess betydelse för vår hälsa och miljö. Vi diskuterar<br />
hur man kan identifiera och kvantifiera förekomst av olika radioaktiva ämnen med hjälp av<br />
en gammaspektrometer.<br />
<strong>Fysik</strong>_<strong>skolprogram</strong>_<strong>webb</strong>_<strong>11<strong>01</strong><strong>27</strong></strong>, <strong>2<strong>01</strong>1</strong>-<strong>01</strong>-<strong>27</strong> 11/<strong>19</strong>