Nordkoster - Göteborgs universitet
Nordkoster - Göteborgs universitet
Nordkoster - Göteborgs universitet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
upp men den visar även att råheten mellan olika bergarter skiftar. I diabasen är den mer<br />
slät och i grönstenen mer rugglig yta även om mäthöjden inte är särskilt hög.<br />
5.1 Slutsatser<br />
R-värdet minskar med höjden över havet, detta främst beroende på att bergytan<br />
varit i dagen längre än bergytan på de lägre höjderna. I vår undersökning som i huvudsak<br />
var riktad till den plagioklasrika gnejsgraniten gjordes även en viss jämförelse med andra<br />
bergarter, den äldre grönstenen och diabas. De flesta mätningar i grönsten och diabas<br />
hade ett lägre R-värde än i gnejsgraniten.<br />
Sprickbildningen ökade med höjden vilket visades på råheten, i profilmätningarna.<br />
Vid havet var ytan slät och mjuk, men ju högre upp och framförallt på den östra sidan<br />
ökade förekomsten av lav och sprickor.<br />
I jämförelsen väst-öst där vi undersökte om R-värdet skulle vara lägre på västsidan<br />
eftersom den är mer utsatt för vindar, vågor och salt än den östra. På de högre höjderna 8<br />
och 5 möh visade R-värdet att östsidan hade det lägre värdet. Detta stämmer inte med vår<br />
utgångspunkt. En trolig orsak till detta skulle vara att det på östsidan växte mer lav. Vi<br />
undvek att göra mätningarna i lav men det var inte alltid lätt att ta bort den. Mätningarna<br />
på de lägre höjderna över havet gav ett lägre värde på västsidan och mätningarna gjorda i<br />
diabas visade tydligt att väst sidan är mer utsatt för abrasion. Typ av berggrund, klimat,<br />
landhöjning och abrasion har påverkat/påverkar vårt landskap. Vår områdesbeskrivning<br />
ger en god bild om hur var och varför det ser ut som det gör runt omkring oss.<br />
Att undervisa om hur vårt landskap formas och har formats ger utmaningar till oss<br />
som blivande lärare, men med en egen förförståelse om processerna och vikten av att visa<br />
och undersöka vårt landskap ges det goda möjligheter till ökad förståelse, kunskap och<br />
intresse till våra elever.<br />
27